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《蟋蟀的住宅》教学反思：
    一、教学预设不完善。课堂是学生主宰的、充满变化的课堂，教学时教师的教学预设不完善，加之机动能力不强，不能很好地应对课堂中出现的突发情况，造成课堂教学肤浅，学生感受理解不到位。
    二、课堂欠缺课文的朗读指导。在学生具体研读中，教师没有很好的就重点词语进行有效的朗读指导，导致学生没能在朗读中体现出蟋蟀在挖掘自己的住宅时的辛苦和不容易。
    三、教师导向性语言不明朗。容易造成学生不能理会教师的意图，学生的一些思考成果不能很好表达。有些问题是需要学生自己去体会回答的，但教师太着急，没有等待学生思考的耐心，就把这种体会表达出来了。
    四、教师对课堂的调控能力需要加强。教学是学生学习的伙伴、引路人、合作者，所以教师的课堂调控能力直接影响学生的学习效果。所以，教师要加强应变能力培养，随时能够做好课堂的掌舵人。
    五、教师对教材的组织与处理要加强研究。教材是学生学习的有效载体，教师对教材的解读，处理，直接关系学生的学习成效，在今后的教学中，要在有限的教材中，找到一个最佳的突破点，挖掘教材的深层内涵，引导学生由面到点的学习，争取在课堂上，让学生获得最大的收益。

     六、在写话训练上缺乏方法。在写话前没能引导学生抓住作者的写作特点进行指导，导致学生在写作时出现语言不生动，顺序不清楚等问题。