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7、《蟋蟀的住宅》教学设计

教材简析：

这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅特点，以及它建筑住宅的才能。

 作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。

教学目标

    1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。

    2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

    3、正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。

    4、积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

教学重点：了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学难点;朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教具准备：媒体资源（动画、PPT、视频）

课时安排：两课时

教学过程         

                         第一课时

一、激趣导题，设疑铺展

    1、有个小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蟀蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?

    2、板书课题：蟋蟀的住宅。

二、自学课文，“买票进宅”

    1、生自由试读课文。

2、开动“知识快车”检查自学情况。

（1）同桌交流，互相检查会认，会写的认读及组词情况。

（2）四人小组开火车认字、组词。

（3）课件出示生字词，指名中差生认读、正音。

（4）指导书写：蔽    搜    倾

三、默读课文，“看宅划说”

    1、这小蟋蟀的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。

    2、反馈交流讨论。

    3、理解体会重点句子，指导感情朗读。

    a、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（理解“随遇而安”，并体会蟋蟀“不肯随遇而安”内涵。）

    b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。

正是因为蟋蟀对它居住的环境很挑剔，所以它能造出这样舒适的巢穴，也因此，作者亲切的把蟋蟀的巢穴称为“住宅”。

    4、同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?

四、研读课文，“橡皮泥捏宅”

    1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”

    2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”。

    3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。

五、拓展阅读

《蟋蟀》   68页

《好斗的歌星——蟋蟀》   70页

六、角色转换，“广告创意”

    1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛,请工程师为自己的住宅设计广告词。

    2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。

    3、交流汇报，评选最佳创意广告词。

                           第二课时

一、广告链接  导入新课

   1、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。

   a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。

   b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。

   c、精心打造，享受生活，一流的建筑。

   2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：

    一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。

二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

    1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?

    2、研读第七、八、九自然段。

    a、哪一处使你感触最深?

    b、划出蟋蟀挖掘动作的词。

    3、汇报交流。

4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。（教师进行朗读指导）

5、蟋蟀用它那柔弱的一对前足和一双后腿，建造出向阳、能排水、大小适宜且简朴、卫生的住宅，不得不说是一项伟大的工程啊！                                                                                                                                                    

三、升华课文，谱写歌词

    1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么?    ：

    2、师生用课件文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》

的歌词好吗?   

四、师生创作交流  

    师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。

    啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。  

    工具柔弱又简单，一点一点往下挖。   

    啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它。   

    洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。   

    啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。   

五、拓展阅读                                  

必读：《燕窝》 《蝉的地穴》   75页

选读：《“建筑”流派异彩纷呈》 73页

      《草原“蚁塔”》  77页

 六、写话训练   

     看过了那么多小动物的“住宅”介绍后，你有没有要把自己的家介绍给同学们的冲动呢？现在请你拿起你们的笔，把自己的家的布置或你的卧房的样子写一写吧。

    注意：按一定的顺序写，语句要通顺，用词要恰当。最好能用到一些修辞方法。

板书设计：

7、蟋蟀的住宅     伟大的工程

                选址慎重（向阳、隐蔽）

住宅的特点：门口门外（干净、平坦）

            屋子内部（简朴、干燥）

                初寒动工  工具柔弱             

    建造的过程：不懈工作  不随遇而安

                长期整修  吃苦耐劳