教学目标

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、有感情的朗读课文，读好问句，背诵课文。

3、了解动物尾巴的特点，培养学生观察尾巴特点的兴趣

重点难点

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程

1 猜谜导入，激发兴趣

①、脑袋聪明，手脚灵活，爱吃香蕉，喜欢爬树。（猴子）

②、耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘。（兔子）

③、脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小褂子。（鸭子）

④、头戴大花冠，身穿五彩衣，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

⑤、小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠

⑥、头戴大红花，身穿大锦袍，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

2、课件依次出示带拼音汉字，学生识读

猴子、兔子、鸭子、孔雀、松鼠、公鸡

3、学生读文,，回答问题。

①、观察“公——松”，有何发现？（都有公字）

②、观察“鸡、鸭”， 有何发现？（都有鸟字，强调鸟字边，提问学生带鸟字边的生字，例如：鹅、鸦、鸣、鸣）

4、同桌互读课文，加深记忆

5、出示图片，检验记忆

扩展阅读

选取跨越式阅读资料，一篇必读，其余选读

情境作文

以我喜欢——为题写几句话，写出自己喜欢的小动物，以及喜欢它的原因

//评价和建议：1.教学设计要在各个环节加上时间，20分钟讲解要想高效，需要合理分配时间

2.拓展阅读文章的选择：必读篇目可以为两篇，以后拿到拓展阅读材料后要标明具体是哪篇；

3.明确本节课的教学目标，第一课时为生字服务，第二课时为课文主题服务；前20分钟教师讲解，10分钟拓展读，10分钟拓展写均需要为教学目标服务。

4.在处理二会字和四会字上要重点突出。

5.随堂写作环节的题目设置也要为教学目标服务，本节课是识字课的话，需要运用生字写话。