《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。

　　《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。

　　1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“しㄥ”和1个偏旁“”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

       3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的思想感情。

      识字练习、朗读。

      PPT课件

一、激趣导入

　　1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？

　　2、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。

二、初读课文

　　1、小组自由学习课文。

　　2、指名逐段试读课文，评议。

　　3、同桌读。（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。）

三、识字

　　这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？

　　1、学生在课文中圈出生字，读一读。

　　2、同桌互读生字卡片。

       3、交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒。

       4、教师指导“长”、“出”两个字的写法，学生自己在生字本上写一写。（每个字写两个）

       5、用你喜欢的词，说一句话，或者一段话。

　四、学习课文

     1、生字宝宝学会了，现在我们再来读课文，找出你喜欢的句子把它美美的读出来。

     2、同桌互读，比一比谁读的正确、流利有感情。

     3、指名汇报读课文。

五、感情朗读课文、背诵课文。

　　1、读课文，注意有感情。（配乐）

　　2、学生结合插图试着背诵全文。

　　（出示课文插图，教师指插图，指导背诵）

　六、总结升华，拓展阅读

  《太阳公公起得早》、《秋天在哪里》、《秋天到》、《夏夜》

七、发挥想象、创编短文

　　　阳光可以帮人类做些什么事？如果地球没有阳光，那会怎样？