义务教育课程标准实验教科书人教版英语三年级上册  Unit 5 Let’s Eat. 第二课时教学设计

                              河北省涿鹿县第一小学三年级英语教师： 王玉宏

本课是人教版英语三年上册Unit 5  Let’s  Eat. 中的第二课时，本课主要是学习食物单词cake, hamburger, hot dog ,chicken, French fries ,bread.对所学过的单词进行情景交际。

1，知识与技能目标：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范、接龙游戏等形式，掌握单词的正确读音。
b、通过师生示范，生生交际等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握单词。
c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

d、本节课主要采用了创设真实情景和利用实物教学方法，同时把给一个学困生过生日这一情景贯穿整节课始终，这样还激发了学困生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

掌握食物单词cake, hamburger, hot dog ,chicken, French fries ,bread.对所学过的单词进行情景交际。

2，过程与方法：

3，情感态度价值观：

通过本课学习来培养学生互助互爱，热爱生活的积极态度。

本课的学习对象是三年级上学期的学生，已经有了一个多月的英语学习经历，他们对英语的学习很感兴趣，课堂上非常积极活跃。

重点：

掌握食物单词cake, hamburger, hot dog ,chicken, French fries ,bread.对所学过的单词进行情景交际。

难点：

单词hamburger 的正确读音。

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词。

1、热身

Let’s sing a song.   

【设计意图:采用了歌曲引趣法， 在旋律优美的歌声中开始了这堂课 ，进一步培养学生的学习兴趣。】

2、复习说

A: Hello!/Hi!/Good morning!

B: Hello!/Hi!/ Good morning!

A: What’s your name?

B: My name is …

A: I have a pen.

B: Me too.

A: Bye!

B: Bye-bye!

【设计意图: 通过师生，生生之间的对话，一方面复习了所学知识，另一方面培养了学生的交际能力。。】

3、新授

Step 1:  教师创设过生日的情景。

T:  Today is xx’birthday, let’s go to the birthday party. First sing a birthday party to him. Then let’s give him some gifts.

【 设计意图: 创设过生日的情景,激发学生学习英语的兴趣 。】

Step 2:   以送礼物，猜礼物的形式学习单词。

T: What’s this?

(1)不可数名词  

 1. Learn the words: chicken, French fries ,bread.

2. Use the words in the sentences.

Let’s chant

Chicken, chicken,   I have chicken.

Bread, bread, I have   bread.

French fries, French fries, I   have French fries.

3.Make a dialogue:

A: Hi! I have a hamburger.

B: Hi! I have a cake.( French fries, hamburger, cake  )

A: Good bye.

B: Bye.

(2)可数名词

   1. Learn the words: cake, hamburger, hot dog 。

2. Use the words in the sentences.

Let’s chant

Hamburger, hamburgers,     I like hamburgers.

Cake,   cake  , I like  cakes.

Hot dog,   hot dog, I like  hot dogs.

    3. Make a dialogue:

A: Hi! I have a   cake.

B: Hi! I   like cakes. (hamburgers,   hot dogs )

A: Here you are   .

B: Thank you.

A: Good bye.

B: Bye.

 【设计意图: 把新知放到猜的游戏中激发了兴趣，六个单词分层教学降低了难度，从词到句，从句到话循序渐进，不知不觉把所学知识运用于交际中。】

Step 3:  巩固新知。

1.Let’s do.

2.Listen and colour.

3.Fill the blank .

4.Ask and answer “What do you like?” one by one.

  【设计意图:  不同的形式，不同的方法巩固新知,为最后的综合说做好铺垫。】

拓展一：自己网上找到的资源： Story time.（拓展名词 ice-cream）      

拓展二：自制的拓展资源：Passage .（拓展名词 beef）

拓展三：课本提供的资源：Noodle Noodle Dumpling .(拓展noodle dumpling )

5、综合说

情景创设：地点： 生日会

    送给了这么多礼物，询问一下过生日的同学想要什么。相互询问一下生日会上的同学（教室里的所有同学）想要什么，对话如下：

A: Hello!    B: Hello!

A:  What do you like?

B:  I like  ……(cakes, hamburgers, hot dogs, chicken, French fries, bread)

A:  Here you are .

B:  Thank you.

A: Good bye.   B: Bye.