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（1）教师播放歌曲“Hide and Seek”。

（2）教师与学生进行日常对话，如：Hello！How are you？…

（1）听歌曲：“My Bedroom”

（2）教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’s this？It’s a …”

“Where’s the …? It’s in/on/under…”

Let’s learn

(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they？学生回答books。教师问：Where are the books？告诉学生：They’re in the study.

（2）教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。

（3）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。（4）游戏：看谁反应快教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。 Let’s do （1） 教师在黑板上出示Let’s do 的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含义。 （2）学生听录音，边听边做Let’s do部分的动作。教师鼓励学生自编

动作。（3）游戏：配对游戏教师把Let’s do与kitchen ，living room等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每

组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将Let’s do与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。 Let’s sing。听录音学唱歌曲。

四、巩固与扩展

（1）做本单元A Let’s learn部分活动手册配套练习。（2）游戏：听音画画教师说口令，让学生画画。 Draw a big house. Draw a study in it,Colour it red. Draw a living room. Colour it blue. (3)游戏：小小设计师让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言：Look at my…It’s pink. It’s very big. It has …