对课文的理解：在本课中燕子在春天从南方回来，介绍了燕子外形生活习性和春天景象等情况，由此引出了本课教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。教学要从学生的学习兴趣与已有生活体验出发，在具体情景中让学生体验、实践、参与、合作、交流发展学生的语言综合运用能力，提倡生活化情景的教学观点，要让英语课堂回到学生生活实际当中，将课本知识与学生生活实际结合起来。在”封面”相当于一本书的封面，有课本介绍，制作人信息和课文相关的燕子图片和音乐，特别是采用一只可爱的小燕子围绕书本旋转，来表达燕子带来的清新欢快。能通过封面带给学习者想象期待的构想。

：知道燕子并能唱《小燕子》歌曲，达到兴趣引入课文目的。

：点击进入“朗读”页面，首先进入眼帘的是我校燕子归来的春天季节，展示我校的春机勃勃气象，在画面下方的按钮栏分设燕子课文的四个自然段，我们点击相应的自然段可进入课文各自然段的段落朗读读音学习，为了声音与播放速度的考虑在画面右下角加设了“停止”“播放”，快退快进滑块和音量大小控制滑块，点击或拖动相应按钮实现相应功能。

教学思路：为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法；“兴趣是最好的老师”，小学阶段的语文教育较注重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习语文的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体课件，比较形象、直观，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习燕子的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识，培养不同层次的学生大胆用汉语流利交际的能力。这部分还可以结合试题进行测试：http://www.kj59.cn/exam/exam_1.html

：联系实际的春天燕子情况对自已生活所见发表合理意见及安排提高自主学习的能力，达到学以致用目的。

：“生字”部分列出的本课的所学生字（8个生字），生字既有拼音又有笔画的书写，我们使用时单击相应的生字即可实现了解生字的读音与笔画顺序，在这也加了笔画书写的声音大小调节。

：1.能正确读出生字拼音与笔画书写的规范2.能利用所学生字造词句3能说说课文中用这些字的好处4.生字间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。让学生通过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，我也是用一个很幽默动画听力，营造一个轻松的学习氛来练习听力，整体感知，利用课件让学生跟读课文。让学在快乐的学习，从而达到反复操练，巩固新知的目的。

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