教师播放“happy birthday ” 和“how old are you ?”歌曲

[设计意图】一方面通过歌曲演唱引入课题，带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中初步了解数字的英语表达方法，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。

（1）教师利用课件中的气球数教学数字1、2，学生听音跟读，教师板书或贴卡片,可以利用手势语练习。

（2) 教师渗透How many …?学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（教师出示数字单词卡片或者铅笔等学习用品演示数字）教学生认读。这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。

【设计意图】通过课件和实物的演示使学生对数字的认读及意义进一步深化，并通过对标准音的跟读，培养学生的语感。同时渗透How many …?及复数的表达方法。

（1）教师利用课件指导学生做happy birthday游戏，对完成效果好的学生予以奖励，对完成效果欠佳的学生予以鼓励。

【设计意图】指名勇敢者主动上台给大家展示，通过点击鼠标点燃蜡烛吸引学生注意力，其他学生读单词，锻炼学生的发音和听力，同时巩固所学数字单词的发音及所表达的意义，激发学习兴趣。

（2）教师播放课件中的Let’s do部分，让学生跟着做动作，小组练习并展示。

【设计意图】学生小组合作学习，明确分工，发指令做动作，再小组展示或集体听指令做动作，采用TPR方法寓教于乐，使学生乐学。

（1）Let’s count ：学生观看动画记忆，回答what can you see?

【设计意图】通过观看动画，学生记忆所看内容并叙述记忆的单词或数量，同时用I can see….回答问题，锻炼学生语言表达能力。

（2）Game :打电话。

【设计意图】教师选几组代表操作鼠标点击动画中提示的数字来拨打电话，可以训练学生数字的读音，也可以通过拨号成功学习打电话的语言，同时增加训练的趣味性。

（3）拓展对话。

【设计意图】学生自由读阅读材料内容，教师予以指导。可选取自己喜爱的内容进行展示，对阅读材料的内容进行相互问答。