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PEP三上 Unit1 Hello 第二课时教学设计
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义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级上册
Unit 1 Hello Part A Let’s learn \do
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一、概述：
本课是PEP英语三年上册Unit 1 Hello 中的第二课时，本课主要是在学生学习见面打招呼、自我介绍及道别用语的基础上，学习5个有关文具的单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。通过 Show me your...的指令，练习并运用这些单词。
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二、教学目标：
1、知识目标：
能够听说、认读crayon、 pencil、pen、eraser、ruler，并能通过Show me your...的指令，练习并运用这些单词；
2、能力目标：
①进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用；
②通过多种教学活动，培养学生的听、说、认读能力和观察能力；
③使学生初步体会英语的语音,语调和节奏，进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
3、情感目标：
通过轻松愉快的课堂氛围，让学生充满乐趣地学习，激发学生学习英语的兴趣。
4、拓展目标：
能听、说单词“book”，句子“Here you are.”、 “ I have a…”、“It is new.”
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三、学生特征分析：
本课的学习对象是刚接触英语的学生，他们对英语有着强烈的好奇心，活泼好动，求知欲强。在学习中，学生喜欢自主性和趣味性较强的教学活动。
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四、教学重、难点：
重点：
有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
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五、教学策略设计：
本课采用TPR教学方式，主要以“言语交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及短语。
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六、教学过程：
1、Warm up
1）、Sing a song：《Hello》
设计意图：活跃课堂氛围，集中学生的注意力，让学生尽快融入课堂学习中。
2）、Free talk(师生示范、生生交际、反馈)
A:Hi,XX!
B:Hello,XX!
A:Goodbye!
B:Bye!
设计意图：通过Free talk活动，集中学生注意力，并为学习新单词铺垫。
2、Presentation
1）、Teach new words：crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler。
①教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag?然后，教师摸出一支蜡笔。T:Ah, a crayon! T:Let’s say“Hello” to crayon！Ss：Hello, crayon!(课件出示crayon图，多媒体跟读，教师并边领读边板书)。之后，教师领读：crayon，crayon，hello crayon！
②教师摸出一支铅笔，T:A pencil. Say “Hello” to pencil. Ss: Hello, pencil!接着，多媒体跟读，教师领读单词，板书。之后，教师领读：pencil，pencil，hello pencil！
③用同样的方法教学单词pen、 eraser、 ruler。
④Let’s chant:
crayon，crayon，hello crayon！
pencil，pencil，hello pencil！
pen，pen，hello pen！
eraser，eraser，hello eraser！
ruler，ruler，hello ruler！
设计意图：出示实物后，教学单词，让无形的语言与有形的实物结合学习；通过chant，既在句子中练习巩固了新学单词，又活跃了课堂气氛，调动了学生的学习热情。
2）、Teach the sentence: Show me your…
①播放听读材料一（Let’s do），让学生初步感知所听
材料与具体动作之间的关系。
②游戏 “Show me your… ”，师说单词，如pencil 一词，教师边说“Show me your pencil” 边示范。
师生示范：教师请几个学生与自己合作，T:Show me your pen! 学生拿出钢笔，T:Show me your ruler! 学生拿出尺子，……
③两两交际，之后，反馈（教师对全班学生说：“Show me your… ”，学生拿出实物。）
设计意图：让学生在游戏中，掌握句型：”Show me your…”，巩固了单词，并调动了学生的学习积极性，充分体现了以交际为中心，在交际中学习并运用。
3）、拓展听读
拓展一：自己网上找到的资源：Show me your book. （拓展名词book,句型Here you are.）
Free talk：(师生示范、生生交际、反馈)
A:Hi,XX!
B:Hello,XX!
A: Show me your crayon/pencil/pen/eraser/ruler/book…
B: Here you are.Show me your crayon/pencil…
A:Here you are. Goodbye!
B:Bye!
拓展二：自己网上找到的资源：I have a pencil.( 拓展句型:I have a…,It is new.
Let’s sing:
I have a crayon，I have a crayon.
It is new，it is new.
Here is my crayon，here is my crayon.
It is new，it is new.
(把crayon换成pen/eraser/ruler/book…,来唱)
3、综合说
(师生示范、生生交际、反馈)
A:Hello/Hi,XX!
B:Hello/Hi,XX!
A: I have a crayon/pencil/pen/eraser/ruler/book…
B: Show me your crayon/pencil/pen/eraser/ruler/book…
A: Here you are.
B:Oh, it is new!
A:Goodbye/Bye!
B: Goodbye/Bye!
PEP三上 Unit1 Hello 第二课时教学设计.ppt -
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