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ZL第六组刘桂哲 翻转课堂教学反思
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1、我所理解的翻转课堂
第一轮：课前以学生在家看视频听讲解为基础，在课堂中用节省出来的时间帮助有困难的学生。
第二轮：翻转课堂扩展延伸了教育资源，学生可以根据自身情况，学习偏好自主学习。学校教育延伸到了家庭，增加了互动。
第三轮：教师是学习指导者、促进者。学生是主动研究者。自主学习交流反思，多角度、多方式的评价。
2、翻转课堂对传统教学可能带来的影响
第一轮：将传统课堂40分钟的讲解浓缩为15分钟，教师少讲、精讲，学生就有了大量的自主学习时间。
第二轮：增加了师生合作、生生合作、师师合作；实现了教师的职业发展和学生的全面成长。
第三轮：翻转课堂增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间；让老师成为学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”；混合了直接讲解与建构主义的学习；课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课 ；是让学生对自己学习负责的环境；变成了学生积极学习的课堂；让所有学生都能得到个性化教育。
3、翻转课堂对我当前教学以及学习的启示
第一轮：教学要对学生学习的过程评价、定量和定性评价、个人和小组的评价、使学生自我和他人评价。
第二轮：课堂中除了教学视频外，还要有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。
第三轮：翻转课堂不是视频取代教师；不是学生无序学习；不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕；不是学生在孤立的学习。
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