Unit4 We love animals

合符小学 阎灵巧

【概 述】

PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals本单元共需六个课时，本课是第五课时，本课主要教学内容是学习动物单词bird, tiger ,monkey, elephant, panda.和zoo,句型 What’s that? It’s a….。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

【学情分析】

由于学生是三年级学生参加跨越式教学已有一段时间了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对动物在上几节可有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需学习本课前学生已经掌握了Part A Let’s talk部分句子What’s this? It’s a….和Let’s learn.部分动物单词dog, pig, cat, duck, bear.

【设计理念】

在跨越式为指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理念，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

知识与技能目标：

A;.能听，说，认读单词：bird, tiger ,monkey, elephant, panda, zoo能听懂，会说句型What’s that? It’s a….. 并能在日常生活中运用。

  B．复习巩固单词 Pig bear cat duck dog句型What’s this? It’s a
拓展部分：

单词: 动物名称mouse ,snake ,fish ,rabbit ,giraffe. 及描述形态特征的形容词fat thin short long small big tall short等。

句型：Can you see …？.等

能力目标

能通过听读练习，结合主题What’s that? It’s a…展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标

结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。

过程与方法目标：

1.通过flish动画，激发学生的兴趣，来教授动物单词和句型。

2. 通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。

3. 通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

4. 本节课主要采用了创设真实情境和利用图片教学的方法，同时把去动物园这情境贯穿整节课始终，这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

情感态度价值观：

培养学生热爱动物，保护动物的意识。激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语的交际能力。

【教学重、难点】

1教学重点

1.能听，说，认读单词：bird, tiger ,monkey, elephant, panda, zoo.

  2、能听懂，会说句型What’s that? It’s a….

2教学难点

that和this的区别，that和this发音。以及在具体语言情境中灵活运用句型What’s that? It’s a…。What’s this? It’s a….。

【教学策略】

由于三年级学生已学习英语有一段时间了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

【教具准备】

　　1．bird, tiger ,monkey, elephant, panda,动物单词卡片等。

2．教师自制PPT以及动物图片。

3. 跨越式课题组提供的拓展资源。

【教学过程】

（一）Warm-up/Revision 5分

T：“Hello！boys and girl. I am very glad to see you .Today we will see more animals. First let’s say a chant. 2分
　播放let’chant。师生一起说。

Look at the cat ,It is fat.

Look at the pig ,It is big

Look at the dog ,It’s on the log

Look at the duck ,It’s in the truck

Look at the bear ,It’s on the pear

[设计意图：让学生唱熟悉的歌谣，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。]

T;In the chant we saw some animals . Do you remember them ? 复习学过的单词句子进行师生问答

T : What’s this?

S : It’s a cat.

支架如下：

A; Good afternoon

B: Good afternoon

A; How are you ?

B: Fine , thank you.

A: What’s this?

B: It’s a panda.

[设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离]

（二）Presentation 15 分

创设情境

1. 动物园。

T; Tody we will go to thezoo and see more other animals

整体感知新句型及新单词 播放learn动画并用what’s this? 学新单词,学一个在教室墙上贴相应图片营造动物园情境为接下来What’s that? It is a。。。句型做准备。

, 二。动物园里的马戏表演。

1，T; Look！animal play ,let’s have a look

PPT 出示前面学过的动物dog，bear师生用What’s that? It is a dog.并将图片贴在教室墙上营造动物园情境。

2，T;we have a zoo in our classroom let’s have a look

学生用利用教室墙上的Pig ， bear ， cat ， duck ， dog ，bird, tiger ,monkey, elephant, panda, .，师问生答进一步熟悉新的句型What’s that? It’s a…。一.两组进行反馈

3. T. open your books p42

教师示范利用课本中的Let’s learn.图片教室提供的动物园情景展开两两对话

支架如下：

A : What’s this?

B : It’s a panda.

A : What’s that?

B : It’s a tiger .

两人一组练习展示。

[设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。]

（三）Extending reading 10分

总体介绍：有三篇听读材料，第一篇在PPT上展示，听后回答问题2个;第二篇听前提问，带着问题去听，听后回答. 第三篇探究式听读。引导学生用运旧句型说有关动物方面的新单词.

第一篇：can you see the monkeys

Yes, I can.

can you see the cats

No, I can’t.

can you see the birds

Yes, I can.

can you see the dogs

No, I can’t.

第一遍听 第二遍 听并且说 第三遍听并且说

第二篇：I see a… 内容在PPT上展示

第一遍听 第二遍 听并且说 第三遍听并且说。

第三篇：Dialogue (精听)

内容在PPT上展示

让学生获取：fat thin short long small big tall short

[设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。]

（四）: Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: What’s this?

B: It’s a cat. It is fat.

A: What’s that?

B: It’s an elephant It is big

A:Can you see the dog?

B:Yes, I can.

（补充说明：让学生任选自己喜欢的句子和实物图片练习说话）

[设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。]

（五）: Summary 1分

What did you learn?

[设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。]

（六）: Homework 1分

Talk about animals with your friends.

[设计意图:复习巩固本课所学内容。]

板书设计

Unit4 We love animals B let's learn

What’s that?

It’s a tiger ( bird, tiger ,monkey, elephant, panda, )

查看

下载