《雪地里的小画家》 第二课时

教学目标

知识与技能：

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

过程与方法：

1、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。

2、让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。

情感、态度、价值观：

1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。

2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。

3、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

教学重点、难点：

1、识字，朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

1. 创设情境，导入课文

1、冬天到了，同学们，你们看老师的屏幕上正在下雪，你们喜欢雪吗？

2、那就让我们一起来收集雪花吧！

（课件出示生字，让学生认读生字）齐读词语

3、下雪啦，雪地里来了许多小画家。这节课就让我们一起来学习雪地里的小画家。

二、初读课文，整体感知

1、这些小画家都有谁？他们在雪地里画了什么呢？就让我们一起打开课本，自由地读读课文，自己去寻找答案吧！

2、学生交流。

三、入情入境，研读课文

同学们，看到大片大片的雪花从空中飘落下来，你们会忍不住喊什么？（下雪啦！）谁能来喊喊？我们一起来喊喊（课件出示：下雪啦，下雪啦！

1、课件展示“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家”。引导学生读出感叹的语气和理解“一群”的含义。

2、小画家们都有谁啊？师贴画（小鸡，小狗，小鸭，小马）

3、理解画与脚印的关系

（1）小画家们都画了什么呀？

生答 师贴竹叶、梅花、枫叶、月牙

（2）小画家们用什么画的？怎么画的？

师贴脚印

4、师结：哦，原来小动物画的图案和它们脚趾的形状有关。

你们觉得他们画得美不美啊？喜欢这些画吗？看小动物们多高兴啊！那你来读读好吗？小动物看着自己的画多高兴啊！

5、游戏

找脚印小画家们都找不到自己的脚印了，你们帮帮他们好吗？

6、小朋友，你们喜欢画画吗？你们平时是怎么画的呢？而小动物们又是怎么画的呢？小动物们画画和我们有什么不一样呢？

（指导朗读：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）

小动物们多自豪啊，再读读。

7、雪地上的人越来越多，小动物也越来越多，可老师却发现有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来，你们知道它是谁呢？

8、老师想来问一问：青蛙为什么没参加？谁来告诉我？（它在洞里睡着了）

你们回答的这么大声小青蛙都被你们吵醒了。

青蛙是益虫，小朋友们请不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害。

最后一句轻声读一读。（介绍冬眠知识）

9、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢？

（刺猬、乌龟、蝙蝠、熊）

10、多美的图案，多美的雪地啊！小动物们在雪地里玩得多开心、多尽兴啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。让我们用最好听的声音，把整篇课文美美地读一读！

11、尝试背诵

小动物们真能干啊，你们肯定和它们一样能干，我们看着黑板试着背一背吧。

四、拓展阅读，深化主题（出示识字通的阅读材料）

想知道动物为什么冬眠，怎么冬眠吗？

打开拓展材料读89页《冬眠的动物》

读完的同学可以接着往下读。

五、写作练习，巩固主题：

1、出示图片

看看图上都画了什么？

2、介绍观察图画的方法

先看景物再看人物动物或者先远再近

3小组内说

4、全班交流

板书

雪地里的小画家

小鸡图片 竹叶

小狗图片 梅花

小鸭图片 枫叶

小马图片 月牙

现代技术在教学中的运用：

 1.用ppt图片创设情境，易激发学生兴趣。

2.学软件演示生字，帮助学生理解，识记生字，方便学生自主学习生字。

3.应用教学软件进行识字记字游戏，加强复习巩固。

4.用音频配乐朗读

5.用ppt显示文本中的重点，图文并茂，使内容更直观形象。

6、运用信息技术增强师生互动，拉近学生与文本的距离。

7、应用触发器展示动画，或复习巩固字词，易激发学生的兴趣。

8.用ppt和音频进行拓展阅读，拓展学生的知识面，加深学生对知识的掌握与运用。

9.用ppt图片提供写作的素材，运用多媒体激发写作兴趣，提高学生习作水平。

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