《在家里》教学设计

概述：

本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

学情分析：

根据低年级学生的好动特点，采用多种方法识字激起他们的学习兴趣，并注重语言运用的过程，让学生有话说，并且让学生有话谈论，感受语文学习的乐趣，学生认字学文较轻松。但对于刚接触写字不久的学生来说，要想写好写正确生字以及认识偏旁部首是重点也是难点。

第一课时

教学目标：　

1、认识10个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。

2、培养学生认字和写字的兴趣。　

教学重点：

1、认识10个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。

2、培养学生认字和写字的兴趣。　

教学难点：

认识10个字和笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、猜猜这是谁的家，这是小美的家，他们家外面都有什么呢？学生举手说。

小妹家这么漂亮，你们想知道小美的家里都有什么吗？　

出示放大的课文中的情境图：她家的客厅里都有些什么？

板书课题： zài jiā lǐ

　　 在 家 里

2、今天我们就来学习这一课，题目就是《在家里》，现在我们一起齐读课题。

二、学习生词和偏旁。　

（一）学习生词

1、（课件出示插图）哇，小美家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小美来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？

2、学生用“小美家有……”句式说话，老师相继点出对应的词语。

3、出示8个带拼音的词语。

（1）借助拼音拼一拼，读一读。

（2）点名读，老师正音；

（3）谁来当小老师，领大家读；

（4）开火车朗读；

（5）全班齐读。

4、搬南瓜游戏，指名学生搬南瓜。

5、连线

图片和生字连线

6、用今日所学的生词根据故事意思填空。

（二）偏旁学习

1、出示四个偏旁，引导学生学习四个偏旁的名称。

2、在书上圈出带有四个偏旁的字。

3、提问学生用什么方法可以记住这些字。

三、指导书写

1、比一比：上——下——土

2、学生观察上下两字在田字格中的占位，教师范写讲要点。   

3、学生试着描红。教师要提示学生按笔顺规则书写。

4、教师重点指导、示范“下、个”两字的写法。

下：认识笔画“丶”。这里的“丶”起笔轻，落笔重，与竖相连，居中线上。

个：上面是“人”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。竖画居中，带针尖，不与“人”连接。

5、学生写字，教师巡视指导。

6、比一比：把自己写得最满意的字与同桌比一比。

四、拓展阅读

必读篇目：

P75读一读《我家的摆设用处大》

P76资料城《小丁丁》、《看电视》、《沙发》

选读篇目：

P74识字通《猜一猜》

五、口语交际

以“我爱我家”为题

以“大家好，我是（ ），我想跟大家介绍一下我的家”开头，以“我爱我的家”这句话结尾。

用下面的句式说说自己的家里都有什么。

“我们家有（ 什么 ），我喜欢（ 做什么 ）；

我们家有（ 什么 ），我可以（ 做什么 ）。”

板书设计：

在 家 里

沙发 报纸 台灯 电视

沙 氵 + 少

灯 火 + 丁

晚 日 + 免

报 服

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