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1.翻转课堂整体实施过程
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翻转课堂的实施过程
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教学内容的选择
从内容选择的层面，首先确保难度控制在一定范围内，即学生借助教师课前准备的教学材料，通过自学能够达成部分教学目标；在课中，通过小组合作和讨论等教学活动的开展，学生能够在课前已达成目标的基础之上有所升华。针对数学课，实验中所选择的内容一般是具有一定的难度梯度，并且能够进行一定拓展应用的。
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教学目标的制定
从布鲁姆教育目标分类的角度来看，将一节课的目标从低到高进行分类，低层次的目标（知道、理解、应用······）可由课前学生利用视频自学达成，而相对的高层次目标，可在课上由教师指导和同伴交互下完成。
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课前教学资料
根据教师所设定的教学目标，进行教学材料的组织和学生自学指导单的设计。
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