• 《review—fruits and vegetables》(1008)

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    • 《review————fruits and vegetables》

    北京市昌平区城关小学 梁红伶

     

    • 一、教材分析

    review—fruits and vegetables》,是北师大版先锋英语二年级的第七、八单元的复习课。本课是Unit 7 Is it a pear? Unit 8 Are these tomatoes的综合复习,学生在这两个单元的学习中已经掌握了一些简单水果和蔬菜的名称,pear, orange, watermelon, apple; pepper, tomato, bean, mushroom, onion ,并能对它们的颜色进行描述,如it’s red, it’s yellow, it’s blue。本节课的教学内容是以资源提供的相关歌谣为起点,通过自主学习歌谣、故事等资源,在真实情境中开展猜谜活动,使学生能够绕有兴趣的就自己喜欢的各种物品进行英语交际。通过巩固前两个单元所学单词、句型,重在培养学生的听说能力和语言运用能力,充分体现以交际为中心的课堂教学。

     

    • 二、教学目标分析

    1.知识与技能目标:

    1)单词:“orange, lemon, watermelon, strawberry, banana, pear, peach, pineapple, kiwifruit; eggplant, pepper, cabbage, tomato, potato, onion, mushroom, beans, cauliflower, cucumber"能够听懂、会说、认读;

    2)句型:歌谣能够理解歌谣大意,跟随 flash 模仿说,有表情、动作,培养语感。

    (3)能运用歌谣中的句型和扩展句型what’s your favorite fruit/ vegetable?在真实情境中恰当运用。

    2.过程与方法目标

    1)通过各种生动形象的资源,巩固对所学句型的理解

    2)通过师生、生生对话等形式,在恰当情境中运用所学句型what’s your favorite fruit/ vegetable? 进行交际。

    3)通过使用网络课件、实物为孩子创设真实生活情景,培养孩子实际交际中的综合运用语言能力及迁移能力。

    3.情感目标:

    (1)通过歌谣学习,激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于模仿、敢于开口、积极参与。

    (2)营造宽松,和谐的课堂氛围,充分调动学生的学习热情,让学生在愉快的环境中轻松的学习英语。

    (3)通过交际提高合作学习意识,加强情感交流;同时,通过让学生完成任务,产出自己的成果让学生体会到成功的快乐。

    4.教学重点:词汇" orange, lemon, watermelon, strawberry, banana, pear, peach, pineapple, kiwifruit; eggplant, pepper, cabbage, tomato, potato, onion, mushroom, beans, cauliflower, cucumber ",歌谣及扩展资源。

    5.教学难点:句子what’s your favorite fruit/ vegetable? 学生可以根据不同情境灵活运用。

     

    • 三、学习者特征分析

    学生升入二年级,已经初步性形成了良好的学习习惯,大多数学生的学习兴趣很浓,课上能够踊跃举手回答问题,积极和老师配合。并初步具备了说完整句的能力。教学内容逐渐过度到故事教学,通过师生对话、生生对话、小组协作学习及角色扮演,学生的语言表达能力都有了不同程度的提高。学生能够说出原来所学的表示动物、水果、蔬菜等单词,并可以进行颜色描述。学生对句型What’s this? It’s a…/what color is it? It’s…./What are they? They re….已经熟练掌握.

    • 四、学策略选择与设计

     

    • 1.以网页课件的形式为学生提供丰富的学习资源,提高语言输入的数量与质量;

    2.以两两说为主要方式,辅以小组学习方式,让学生在多次的探究,体验、发现、反思中接受新知识。

    3.以任务驱动的方式进行教学,通过情景对话、歌曲、教师创设的情境,每一个活动学生都有一个很清楚的学习目标与操作范例。

    4.以猜谜的形式,逐步培养学生善于总结语言表达规律,进一步巩固学生的语言综合运用能力。