《教育智慧从哪里来》第二阶段读后感

新疆第二师21团中学 张建芳

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话说得很有道理。《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的100个案例，及王晓春老师的精辟点评，真让我们这些读者受益匪浅。

“智慧与爱心同等重要。”这是王晓春老师点评案例中的一句话。是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但有些爱不一定能收到良好的教育效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，班主任（老师）上门探望；学生功课落后了，老师请学生上门来补习；开展各项活动之前，班主任（老师）牺牲课余时间，甚至是双休日时间去辅导学生；校内孩子跌了，碰了，受伤了，班主任（老师）第一时间送医院诊断、、、、、、

拿我来说，从事教育教学工作将近20年来，对学生付出的爱可以说比自己的孩子还要多，特别是对行为偏差生的关爱，但结果不一定如你所想，不一定如你所愿，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我曾经的学生陈强就是一个实例，当他交不起学费，全班为他想办法；当他病了，老师送药上门；当他没饭吃，老师给他打饭、、、、、、学校也是倾注了极大的爱心，给予他特殊的照顾和教育，但教育效果并不明显。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

王晓春老师的《教育智慧从哪里来》这本书让我明白了：身为一个教育教学工作者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。我想，不但要对学生有爱心，还要具有教育智慧，才能真正去影响一个人，甚至改变一个人，才能更加有效的教书育人。

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