读《教育智慧从哪里来》的一些感悟

32团中学 姚霞

《教育智慧从哪里来》一书中点评了100个小学的教育案例，其中一个案例给我留下了深刻的印象，就是书中《我的文学感悟力都在语文教学中消磨殆尽了》案例中的米小七老师抱怨自己的文学天赋被当前的语文教学消磨掉了，没有像以前文章发表在各级各类刊物的机会，认为不教语文可能会好一点。

我认为首先米老师从一个师范生的才子踏入工作岗位后，角色的转换，从一个学生转变成一个老师，在当学生时，主要的任务是学习，能够有多篇文章发表在各种刊物上，正是说明米老师是一个学有所成的好学生，这也离不开老师的栽培。而做了一名语文教师以后，从一个学生转变成老师，主要的任务是把所学习到的语文知识传授给你的学生，当然自己喜欢平时写一些散文也无可厚非，也是不断提高专业知识技能的一种手段与途径，是为了更好的来教育自己的学生，同时要把握好这二者的关系，孰轻孰重。如果说语文的教学占用了米老师的大量时间，没有空再去写一些散文的话，那只能借用鲁迅先生的一句名言：“时间就像海绵里的水，要挤总是挤得出来的。”

其次，米老师自己感觉到他自己在工作岗位中有些怀才不遇，其实在工作中，生活中真正是才的话，总会有遇的时候，这个只是考验一个人把握机遇能力，厚积而薄发，不断历练自己的才干，才能在适当的时候有水到渠成的效果。

只有抓住教师自身的专业发展，才能有进一步的适应身边环境的能力。

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