读《教育智慧从哪里来》学习心得体会

35学校---------------王菊香      

  最近，读了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，书中的一个个精

彩的教育案例就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的问题进行点评和剖析。书中的案例真实，贴近教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发，使我受益匪浅感触颇深。

一：要做一名智慧型的教师。

王老师书中所列举的一篇案例就是misspuck老师的《用智慧启迪智慧 用心灵感化心灵》的文章。纵观此案例全文，可以感觉到教师对学生的一片爱心，想起平时在教学工作中又何尝不是这样对待学生呢？但爱不能包治百病，虽然爱对于教师是必须的，非常重要。教育不仅仅需要爱，更需要教师的理智与智慧，要学会怎样用自己的理智与智慧让学生体会到你对他的爱，从而让他信服您，理解您的一片真心。记得第一次，我在给一年级学生上体育课时面对学生乱哄哄的场景心里不禁感叹一年级的孩子怎么一点规矩也没有呢？排队不成形、自由活动时你哭了他闹了、面对着一盘散沙的一年级我在思索怎样让学生养成良好的体育习惯呢 ?首先我就从班级男孩入手、面对男孩活泼好动没有规矩入手，上体育课时除了教给学生基本的体育常识外，在自由活动时为我把男孩组织起来踢足球，既给了学生足够的活动空间又使学生能积极主动的参与到活动中。另外培养学生养成下课时能积极主动的把体育器材放回办公室。经过一段时间的训练学生有了很大的进步这让我感到很欣慰。

二：要做一名研究型的教师。

案例《找骂》中提到的肖某是一位无法无天的让老师头疼的学生。我们在教学工作中也免不了和这类学生打交道，碰到他们给老师出难题时，通常也是采用粗暴的批评，但却不能让学生心服口服。这一点我是深有体会。有一次，我在教室里课代表说尼泽洋没有交家庭作业，我一听就火了本想狠狠地训他一顿，但很快我就冷静下来，这是个学习有点不自觉，但头脑灵活的学生。首先我就耐心的询问原因，原来是其他科目作业太多了，因此他就没做数学作业。我告诉他数学和其他科目一样很重要同时我相信他能很快把作业补完，听了我的话利用课余时间他很快就把作业补完了，通过这件事，让我庆幸自己学会了控制自己的情绪，没有粗暴地去批评，而是耐心的去研究学生，通过学习让我懂得：没有研究的教育，是盲目的、情绪化的教育。

三：做教师要转变自己的观念加速提高自己的专业水平

案例《求学——就是老师求学生嘛！》中的漫步老师说起“不能打学生，也不能骂学生，不然就是体罚学生或变相体罚”心中充满了困惑与无奈。的确现在的学生在家里个个都是家长的宝贝，打不得骂不得比较难教育，但看了王老师的点评以后心中豁然开朗。王老师告诉我们：除了“逼着孩子学”、“求着孩子学”之外，还可以“引导孩子学”，设计一些情景，使孩子喜欢学习。这一点，我们小学全体教师，积极响应校领导的号召，努力钻研教材，大胆实行新课程改革，把多媒体运用于课堂教学。另外，我们学校除了经常派老师外出学习，还开展了联片教研活动经常请教研室的老师进行教学指导。这些措施极大提高了老师们的教学水平。

总之，每一个案例及王老师的精彩点评对我都是一次难得的启迪。在今后的教学中，如果遇到问题，要多研究、多思考、转变自己的观念、努力提高自己的教学水平，做一名智慧型的老师。

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