《教育智慧从哪里来》读书心得

35中学：赵娟

本书中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者王晓春老师从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。读后令人深受启发。

案例的点评里有一句话给我留下深刻印象：“爱能解决很多问题，但不能解决一切问题。”它使我更深地读懂了爱的含义。这说明光有爱心还是远远不够的。我们教师应克服工作方法简单、思维方式单一等问题，以科学的态度来从事教育教学工作，以智慧来帮助学生，而非以指令来干涉学生，让智慧与爱心同行。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

教育者要特别加强对心理学和教育学的学习和研究。培养学生形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯，提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼，不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究，积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因，从根本上解决学生的实际问题，引导学生不断进步。老师的爱心固然重要，但起决定作用的还是老师的专业能力，就如同医生要能对症下药。教育智慧起码也和爱心一样重要！同样，老师的真心如果没有更多的智慧相伴，则真心换回来的很可能就不是真心。由此可见教育智慧的重要性，智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。

在今后的教学中，有了这一理念的支撑，我会在教学艺术的漫漫道路上不断探索、不断反思、不断总结，教学中才会拥有教学智慧，努力做一个智慧型教师。

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