读《教育智慧从哪里来》心得体会

35学校——付华

通过读王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。　　

在教育学生时，一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，再恶劣的学生都被感化了，要求上进了，再过不久，后进生脱胎换骨，面貌焕然一新了，这可真是我们教师的成功，教育的骄傲。这不是梦想，但要达到这个层次，教师就要做一位研究型的教师。不然，教育学生的成功有时也只是碰巧而已，说不定成功的人自己也搞不清个所以然。本书就在引导我们做一个研究型的老师。这本书分得非常细，从教师问题谈到学生问题、师生双方、教师与家长、管理问题，每篇案例后面　都有王　老师精心的点评，真无愧于起名《教育智慧从哪里来》。通过读书我才明白平时老师批评学生只是一时的解决方法，它的效果如何，每位老师心里清楚。于是，就出现越批评学生越不管事，直到把自己弄得很生气。没有研究的教育，是一种盲目的、情绪化的教育，是教师素质提高的最大障碍。是啊！批评何尝不是我们用得最多的解决问题的方法。　　

读着这本《教育智慧从哪里来》，沉浸在老师的喜与忧，老师的爱心和关心中，发现里面有许多案例和我们平日遇到的都有些相似，自己再遇到什么困难时，应该多想想这本书所给自己的启发。教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生，尊重每一位学生、友爱每一位学生，而且要依靠每一位学生，保护每一位学生。作为有着多年教育工作经历的教育工作者，在遇到问题时，自以为自已有了不少经验，便按照自己的认识进行处理，有了定视。本书中的案例恰恰给我们的传统思维进行了打破，提出了从另外一个方面思考问题、解决问题的方法，对我们的实践工作有着很好的指导作用。在今后的教育教学工作中我会尽力做好自己的本职工作。

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