教育技术里程碑的挑战问题有哪些？具体挑战性体现在哪些方面？为什么是里程碑的挑战问题？带着这些问题我们去深入思考教育技术未来发展的方向，请大家各抒己见!

什么是里程碑的挑战问题？首先是需要研究突破的科学问题，不是投入人力、资金、政策就能解决的工程问题、政策问题！其次，问题具有基础性，一旦解决，会衍生出很多研究领域，带动整个学科的研究，会带动学科提升到一个新的层次；第三，解决难道大，如果能够突破，可以获得教育技术行业之外的广泛认同和尊敬。

我先谈下自己的看法，算是抛砖引玉。

问题提出者：牟智佳

问题名称：第六感技术支持下的个性化学习及服务

术语解析：

       第六感技术是将现实与虚拟将在某种程度上融为一体。它是在虚拟现实基础上发展起来的新技术，是通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术，并将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提示信息叠加到真实场景中。整个系统由四个套在手指上的彩色标记环、一个小型摄像头、一个便携式投影仪以及一台便携式电脑组成。在工作状态，摄像头会追踪标记环的运动并反馈给电脑，经电脑系统处理之后，再将结果投影到任何合适的显示位置。人不必坐在电脑桌前面对一个固定的显示屏幕，而是可以随时随地实现人机交互。

问题描述：

       未来在教育领域中，学生可以利用增强现实技术在学习纸质材料的同时，还可以看到围绕知识点所展示的虚拟三维图片、动画等场景。在此基础上，通过对学生个性信息的搜集和分析，在学生浏览学习材料过程中，为学生提供个性化指导，引导学生需要学习哪些内容，并对学生要学习的知识点提供丰富的虚拟拓展知识场景。总之，该技术的运用不仅为学生提供个性化的知识及实际场景，而且能够在对学生各类行为进行分析的基础上为其提供个性化的引导和预测服务，帮助学生达成个人目标。

成为里程碑挑战的缘由：

       新世纪以来，国家和社会一直提倡创新，中国未来发展的目标是建成创新型国家，走创新型国家之路，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。要建设“创新型国家”，必须要有一大批符合创新型国家所需要的人才来承担起“创新型国家”建设的重任。然而我国现行的“记忆力教育”模式，是无法完成这个艰巨任务的，所以，要想建设“创新型国家”，首先必须要改造我国现行的教育模式，尽快地通过建立“个性化教育”模式培养出大批符合“创新型国家”需要的人才来满足“创新型国家”建设的需要。“第六感技术支持下的个性化学习及服务”旨在为学生提供个性化学习及服务，以承担为国家培养创新人才的要务。而要实现这个目标，解决国家重大战略问题，无疑是具有里程碑式的挑战意义。

挑战方面：

1.解决利用增强现实技术、计算机图形图像技术、空间定位技术等搭建终端技术环境的问题。

2.解决利用云计算技术、物联网技术等搭建云服务平台，以搜集和处理信息，提供云服务的问题。

3.整合现有教育资源搭建云资源平台，以为学生提供个性化学习资源。

4.通过将终端技术环境、云服务平台、云资源等相整合为学习者提供个性化学习引导、推荐和预测服务。

       泛在学习环境具有5A特性（Anywhere、Anytime、Anyone、AnyDevice、AnyContent），在泛在学习环境下，个人认知网络如何实现与社会人际网络、学习资源网络相互融合，具体包括：三网融合的机制问题、融合的方法问题、融合的模型问题、融合的技术问题、融合的目标问题。

里程碑可以说是历史发展过程中可以作为标志的大事，那么这个问题我理解的是，如果不谈已经存在的教育技术里程碑，那么现在发展的好些都将有可能成为里程碑，我认为云计算，移动技术，大数据技术，虚拟现实技术，增强现实技术等这些技术都在也将会越来越大的影响未来的教育发展，势必有一天将成为教育技术的里程碑。

（1）云计算

云计算是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需求提供给计算机和其他设备。云计算描述了一种基于互联网的新的IT服务增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展而且经常是虚拟化的资源。它具有超大规模、虚拟化、可靠安全等独特的功能特性。云计算在教育领域中的应用，能够解决资源共享与区域教育协同发展的诸多问题。

可能对教育产生的影响：

云技术是构建未来教育的技术基础之一，是实现终身学习与无所不在学习的关键技术。教育云环境能够为优质教育资源共享提供一种较为理想的途径和方法，同时为区域教育发展和教研提供环境支持。

需要研究的问题以及面对的挑战：构建教育云环境支撑系统和服务体系；教育云促进优质教育资源的有效共享机制和应用策略，方法途径；教育云环境的优质教育资源共享实施模式；教育云环境的优质教育资源共享效果评估研究；

（2）移动技术

随着移动通讯和移动计算技术的融合，移动技术的逐步成熟，移动技术的应用与发展带来的移动交互，为普适计算、随时随地在线联接、通讯联络和信息交换提供了可能，为移动工作提供了新的机遇和挑战，并推动着社会形态及组织形态的进一步变革。

可能对教育产生的影响：移动技术是连接课堂内外学习的关键技术，其在教育领域中的应用，改变了原有课堂的组织形式和信息获取方式，会对学习者的思维方式和学习兴趣产生影响。另外，移动技术是实现家校互通的有效方式之一，能够为学校、教师和家长的沟通提供便捷和方便。

需要研究的问题以及面对的挑战：移动技术支持非正式学习的有效机制和应用模式研究；移动技术支持课堂教学的有效机制和应用模式研究；移动技术对未来学习者思维方式和学习兴趣的影响研究；移动技术在家校互通中的影响机制和应用模式研究；教育移动应用程序的设计开发以及应用效果研究。

虚拟现实技术，增强现实技术也就是牟智佳同学说的第六感技术中涵盖的内容，虚拟现实技术对实训类课程和科学实验课的组织与实施会产生深远的影响，增强现实技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。这些技术的运用能够帮助学习者能够无缝衔接现实世界语虚拟世界，这种方式能够适应新一代学习者的认知方式和思维方式。

未来网络学习能够绑定各类账号，通过云空间来储存一个用户在网络中的所有行为和动态。用户在网络中可以通过设置使用可追踪个人足迹版和不可追踪个人足迹版的方式来实现对个人自身的一种保护。最终形成一个安全、自由、开放、共建、共享、共生的网络学习空间。
在这样的一个空间中，用户加入各类群组进行学习，通过群组中智能化的知识和人际网络来获取个人所需要的内容，同时也可以与人进行视频、音频的留言提问或线下相约的方式进行人际间的互动。
目前，网络购物网站（美丽说：http://www.meilishuo.com  蘑菇街：http://www.mogujie.com/）中就已经部分实现了这些功能，但是还不是很成熟。在教学中的应用可以成为一种探索。

 第一：《科研信息化问题》所有学科的科研工作都随着信息技术的发展不断变化，但是很多学科的研究过程、研究范式本身的发展缓慢。也许，有一天，使用信息技术可以产生完全不同的研究范式。 第二：《教育中的技术过剩问题》。技术的使用，有个限度。教育活动（教学活动、学习活动等）技术的使用具有风险，有干扰、有不利。教育技术学的研究者利用技术要针对迫切的、真实的问题。