14《自己去吧》教学设计（第二课时）

1、读课文，了解小鸭、小鹰是怎么学会本领的。

2、理解鸭妈妈、鹰妈妈为什么要让自己的孩子独自去学会生活的本领。

3、联系生活，引导学生明白从小要自立，自己力所能及的事要自己做。培养学生自强自立、勇于实践的精神。

教学重点

1、 读课文，了解内容，了解小鸭、小鹰是怎么学会本领的。 

2、 明白从小要自强自立、勇于实践的道理。

教学难点：

1、 理解鸭妈妈、鹰妈妈的别有用心。

2、 培养学生自强自立、勇于实践的精神。

三、教学准备：制作ppt课件    阅读材料     

四、教学过程：

　　　1、上节课我们初读了课文，认会了生字，还会认吗？请看大屏幕，自由地大声地读一读。

　　　2、学生带读复习生字。

1、创设情景：看，清晨的小河边多美呀！小花揉揉眼睛笑了，小草伸伸懒腰醒了，小河醒了眨着亮晶晶的眼睛，唱起了动听的歌儿。

2、（点击出示小鸭和鸭妈妈）看，谁来了？小鸭说什么？

3、翻开书112页，在课文第一段中找出小鸭说话的句子，用横线划出来。指导读，读出小鸭高兴的心情。

4、鸭妈妈是怎么说的？快快拿起书，用波浪线划出鸭妈妈说的句子。

5、哎呀，怎么这只鸭妈妈一点都不关心自己的孩子呢。假如我是鸭妈妈，我一定带着自己的宝宝去游泳，好好保护它！你们是喜欢书上的鸭妈妈还是喜欢我这个鸭妈妈？（小组说一说）

6、小朋友说得多好呀！老师现在明白了，原来鸭妈妈让小鸭从小自己学会生活的本领，这才是真正的爱孩子！

7、小鸭真听话，它独自一人练习游泳结果怎么样呢？用括号括出这句话。（齐读这句话）

板书：小鸭学会了游泳

8、溪水清清，水中有只勇敢的小鸭子，他可厉害了，通过自己的努力学会了生活的本领，你觉得他的心情怎么样？他会对妈妈说些什么呢？指导读，读第一段。

　 ①听老师读。②分角色读。③齐读。

　　　过渡：你觉得这只小鸭怎么样？原来，有只小鹰，它更厉害呢！你们想知道吗？

1、好，你们自己去把这只小鹰找出来吧，怎样找？老师有3个要求：

①小鹰怎么说的？用横线划出。

②妈妈怎么说的？用波浪线划出。

③结果小鹰学会了吗？用括号标出。

　　　　　　开始学习吧。

2、指名读、齐读。（点击出示第二段话）

3、齐读这段。

板书：小鹰 飞翔

　 4、想看这个故事吗？（点击出示画面）

　 5、故事真美，如果加上音乐，配上说话就更美了？谁来配小鹰的话？谁来配鹰妈妈的话？（指名配音）

6、看画面一起配音。

1、出示句子：你喜欢这只小鸭和小鹰吗？你想对它们说什么？这节课还学会了什么？

2、指名回答。

3、只要自己去学，我们一定会学到很多很多知识。

　　 1、今天，老师还带来了小鸭和小鹰的好朋友，我们一起来看看它们的故事。阅读内容：《语文阅读材料》第65页《小熊过桥》。

     2、学生自主阅读，师巡视指导并参与学生讨论。

　　 3、阅读效果检查：

（1）小熊刚过桥时害怕吗？是谁给了它勇气，让小熊过了桥？

（2）你能说说这些儿歌和课文都告诉我们一个什么道理？

（3）指名读一读、说一说。师适时总结并给予鼓励。

1、说一说

例句：    小鸭学会了游泳。   小鹰学会了飞翔。

填一填：     我学会了_______。           _______学会了_______。

2、说说在生活中你学会了什么本领？你是怎样学会的？说一说并把它写下来。（不会写的字用拼音代替。）

3、学生自主议一议、写一写。师参与讨论并给予指导。

4、师小结

总结语：孩子们，我们也应该好好锻炼自己，自己学会生活本领。不要事事都依靠别人，自己能做的事应自己做，不会做的事也可以学着做这样才能早点长大噢！

小鸭 游泳

小鹰 学会了 飞翔

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