• 文昌小学-陈瑞雯-《自己去吧》教学设计

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    14《自己去吧》教学设计(第二课时)

    • 一、教学目标:

    1、读课文,了解小鸭、小鹰是怎么学会本领的。

    2、理解鸭妈妈、鹰妈妈为什么要让自己的孩子独自去学会生活的本领。

    3、联系生活,引导学生明白从小要自立,自己力所能及的事要自己做。培养学生自强自立、勇于实践的精神。

     

    • 二、教学重难点:

    教学重点

    1、 读课文,了解内容,了解小鸭、小鹰是怎么学会本领的。 

    2、 明白从小要自强自立、勇于实践的道理。

    教学难点:

    1、 理解鸭妈妈、鹰妈妈的别有用心。

    2、 培养学生自强自立、勇于实践的精神。

    三、教学准备:制作ppt课件    阅读材料     

    四、教学过程:

     

    • (一)、复习巩固导入新课

       1、上节课我们初读了课文,认会了生字,还会认吗?请看大屏幕,自由地大声地读一读。

       2、学生带读复习生字。

    • (二)、学习课文第一段

    1、创设情景:看,清晨的小河边多美呀!小花揉揉眼睛笑了,小草伸伸懒腰醒了,小河醒了眨着亮晶晶的眼睛,唱起了动听的歌儿。

    2、(点击出示小鸭和鸭妈妈)看,谁来了?小鸭说什么?

    3、翻开书112页,在课文第一段中找出小鸭说话的句子,用横线划出来。指导读,读出小鸭高兴的心情。

    4、鸭妈妈是怎么说的?快快拿起书,用波浪线划出鸭妈妈说的句子。

    5、哎呀,怎么这只鸭妈妈一点都不关心自己的孩子呢。假如我是鸭妈妈,我一定带着自己的宝宝去游泳,好好保护它!你们是喜欢书上的鸭妈妈还是喜欢我这个鸭妈妈?(小组说一说)

    6、小朋友说得多好呀!老师现在明白了,原来鸭妈妈让小鸭从小自己学会生活的本领,这才是真正的爱孩子!

    7、小鸭真听话,它独自一人练习游泳结果怎么样呢?用括号括出这句话。(齐读这句话)

    板书:小鸭学会了游泳

    8、溪水清清,水中有只勇敢的小鸭子,他可厉害了,通过自己的努力学会了生活的本领,你觉得他的心情怎么样?他会对妈妈说些什么呢?指导读,读第一段。

      ①听老师读。分角色读。齐读。

    • (三)、学习课文第二段

       过渡:你觉得这只小鸭怎么样?原来,有只小鹰,它更厉害呢!你们想知道吗?

    1、好,你们自己去把这只小鹰找出来吧,怎样找?老师有3个要求:

    小鹰怎么说的?用横线划出。

    妈妈怎么说的?用波浪线划出。

    结果小鹰学会了吗?用括号标出。

          开始学习吧。

    2、指名读、齐读。(点击出示第二段话)

    3、齐读这段。

    板书:小鹰 飞翔

      4、想看这个故事吗?(点击出示画面)

      5、故事真美,如果加上音乐,配上说话就更美了?谁来配小鹰的话?谁来配鹰妈妈的话?(指名配音)

    6、看画面一起配音。

     

     

    • (四)、升华全文中心

    1、出示句子:你喜欢这只小鸭和小鹰吗?你想对它们说什么?这节课还学会了什么?

    2、指名回答。

    3、只要自己去学,我们一定会学到很多很多知识。

     

    • (五)、拓展阅读

       1、今天,老师还带来了小鸭和小鹰的好朋友,我们一起来看看它们的故事。阅读内容:《语文阅读材料》第65页《小熊过桥》。

         2、学生自主阅读,师巡视指导并参与学生讨论。

       3、阅读效果检查:

    1)小熊刚过桥时害怕吗?是谁给了它勇气,让小熊过了桥?

    2)你能说说这些儿歌和课文都告诉我们一个什么道理?

    3)指名读一读、说一说。师适时总结并给予鼓励。

     

    • (六)、写话练习,拓展提升

    1、说一说

    例句:    小鸭学会了游泳。   小鹰学会了飞翔。

    填一填:     我学会了_______           _______学会了_______

    2、说说在生活中你学会了什么本领?你是怎样学会的?说一说并把它写下来。(不会写的字用拼音代替。)

    3、学生自主议一议、写一写。师参与讨论并给予指导。

    4、师小结

    总结语:孩子们,我们也应该好好锻炼自己,自己学会生活本领。不要事事都依靠别人,自己能做的事应自己做,不会做的事也可以学着做这样才能早点长大噢!

     

    小鸭 游泳

    小鹰 学会了 飞翔

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