《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。

1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。

4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。

1、运用学过的多种方法知记13个生字，并能熟练的运用生字组词，说句子。

2、指导在田字格书写时注意笔顺笔画。

课件

第一课时

   一、图片导入。

1、看图说一说：图上的小朋友在干什么？他画了几个太阳，都有什么颜色？（板书课题）

2、指名读课题。

二、读文认字。

    1、自读课文 。

   要求：（1）、借助拼音读课文，圈出本课生词。

          (2)、读完课文后，把圈出的生词多读几遍。

    2、同桌认字。

    要求：同桌两位同学互相帮助，说识字方法，认识自己有困难的生字。

    3、检查认字情况

    课件出示需要认识的生词。

  （1）学生自读生词。

  （2)认识带有拼音的生字。（课件出示）

  “挂”说说什么东西能挂，组词，说句子。

  “街”学生读，组词，说句子。

  “熟”说什么熟了？记忆字形。

  “伙伴”解释，说说自己的伙伴是谁？

  “甜”“尝”说说平时尝什么是甜的？

  “温”什么是温暖？对比认识“冻僵”。

  “脸”做动作摸自己的脸。认识月字旁。

  “该”“因”“季”组词，联系生活说句子。

   （3）开火车读生字。要求：把字音读准确，并且组一个词。

   4、再读课文，读准字音。

   三、练写生字。（课件出示）

    1、出示“因、园”说说有什么区别？强调：这两个字都是先写里边再封口。师范写，生描红练写。

    2、出示“为、光”这两个独体字，强调笔顺。

    3、重点指导“脸”的写法，“阳”强调偏旁的书写。

    4、生自己练习写字，比比谁写的好。

    5、互相指导，自己修改自己写的不好的地方。

    四、拓展阅读。

    1、必读篇目。

    2、选读篇目。  

   五、写话练习。

    1、说一说：“我画了个____的太阳，送给___，因为______。”

    2、写一写：把自己想说的写在本子上。

   六、作业。

   1、读一读：把课文美美地读给爸爸妈妈听，让他们也感受到小画家那美好的心愿。
   2、画一画：画一个太阳送给你的爸爸妈妈。

  七、教学反思。