14《自己去吧》教学设计（第二课时）

1、理解鸭妈妈、鹰妈妈为什么要让自己的孩子独自去学会生活的本领。

2、联系生活，引导学生明白从小要自立，自己力所能及的事要自己做。培养学生自强自立、勇于实践的精神。

1、 读课文，了解内容，了解小鸭、小鹰是怎么学会本领的。 

2、 明白从小要自强自立、勇于实践的道理。

教学难点：

1、 理解鸭妈妈、鹰妈妈的别有用心。

2、 培养学生自强自立、勇于实践的精神。

三、教学准备：制作ppt课件    阅读材料     

四、教学过程：

1、学生齐读本课生字词。

1、创设情景：（点击出示小鸭和鸭妈妈）看，谁来了？他们说什么？

2、翻开书111页，在课文第一段中找出小鸭说话的句子，用横线划出来。指导读，读出小鸭高兴的心情。

3、鸭妈妈是怎么说的？快快拿起书，用波浪线划出鸭妈妈说的句子。

4、鸭妈妈为什么要这样说呢？（小组说一说）

5、小结：原来鸭妈妈让小鸭从小自己学会生活的本领，希望它学会勇敢、独立，这才是真正的爱孩子！

6、小鸭是不是一下子就学会的？（找词语谈理解）

7、它独自一人练习游泳结果怎么样呢？用括号括出这句话。（齐读这句话）

板书：小鸭学会了游泳

1、老师有3个要求：

①小鹰怎么说的？用横线划出。

②妈妈怎么说的？用波浪线划出。

③结果小鹰学会了吗？用括号标出。

2、指名读、齐读。（点击出示第二段话）

3、齐读这段。

板书：小鹰 飞翔

4、分角色朗读

1、出示句子：你喜欢这只小鸭和小鹰吗？你想对它们说什么？这节课还学会了什么？

2、指名回答。

1、今天，老师还带来了小鸭和小鹰的好朋友，我们一起来看看它们的故事。阅读内容：《语文阅读材料》第65页《小熊过桥》、第67页《小骆驼》。

2、学生自主阅读，师巡视指导并参与学生讨论。

3、阅读效果检查：

（1）小熊刚过桥时害怕吗？是谁给了它勇气，让小熊过了桥？

（2）小马和小鸟谁说得对？小骆驼最终把信送到了吗?

（3）你能说说这些儿歌和课文都告诉我们一个什么道理？

1、说一说

例句：    小鸭学会了游泳。

            小鹰学会了飞翔。

填一填：     我学会了_______。

           _______学会了_______。

2、把它写下来。（不会写的字用拼音代替。）

3、学生自主议一议、写一写。师参与讨论并给予指导。

4、师小结

总结语：孩子们，我们也应该好好锻炼自己，自己学会生活本领。不要事事都依靠别人，自己能做的事应自己做，不会做的事也可以学着做这样才能早点长大噢！

14 自己去吧

小鸭 游泳

学会了

小鹰 飞翔

查看

下载