教学反思

文昌小学 甘凯欣

本学期在文昌小学梁勇老师的《19 “精彩极了”和“糟糕透了”》《20* 学会看病》西关培正小学林嘉如老师三年级的课例《富饶的西沙群岛》+《香港，璀璨的明珠》的跨越式精加略教学中,我学到了很多。

在不断学习、反思、实践、交流，整理中，我初步了解了跨越式教学的特点和三种模式。课程改革是必由之路，跨越式教学提倡教师在学生发挥主动性的基础上进行恰当的引导，以提高教育质量，促进内涵发展，推进义务教育均衡发展。跨越式课堂的特点，大输入大输出，即“饭量大，吃得多，多运动”而且高效，环节设计有目的，有效，精雕细琢，凸显语文课堂的特点：拓展课堂深度广度参与度，促进了思维发展，提高课堂教学效率，增加了阅读量，写作量。课堂的40分钟以2:1:1的比例 ，进行授新课、拓展阅读和拓展写作，坚持以语言运用为中心，将“识字、阅读、写作三个教学环节有机的结合起来，而不是将三者割裂，三位一体，是儿童快速学习语言的根本途径和方法。课堂中要体现学生的参与有目的性，重难点突出，让学生学会自学，语文与生活相联系。跨越式教学的三种模式，即拼音课、识字课和课文课模式，模式大框架是已给定的，小细节要自己精心扣。

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