西关培正小学-陈蕴儿-二年级上册-23-《假如》.doc

《假如》教学设计

学习目标

1、通过自主学习，能够认读9个生字及8个由生字组成的词语。

2、创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。

学习重难点

认识9个生字、8个词语，有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。

教学时数

两课时

第一课时教学设计

教学过程

一、故事导入，揭示课题

师讲述神笔马良的故事后导入课题

二、整体感知，识字教学

A学习两会字

可以让学生两两认读

B 学习“我会写”的字

在堂上进行书写指导，由学生每个生字书写两个。

 C送生字”回家”，把课文句子读通顺。（投影）

三、拓展阅读，巩固识字

先复习一遍生字，再进行阅读。

四、打写练习

学生进入留言板，用上今天学过的3——5个喜欢的生字宝宝组词造句或者写一段话或者编小儿歌，有兴趣的同学还可以编字谜。（先找1-2个同学口头说一下，启发思路、示范，然后再打写。）

反思：语文学习的最终目的是运用，本课能在学生掌握生字后进行课外阅读和写话。孩子对阅读和写话都很有兴趣。但要跟孩子说押韵的问题，他们写的小二歌才会朗朗上口。