• 慈母情深(文昌小学郑嘉丽)

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 内容

    慈母情深》教学设计

    文昌小学 郑嘉丽

    学习目标
       1.认识3个生字.
       2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.
       3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.
      课前准备
      教学过程

    一、谈话导入,揭示课题
       谈话:同学们,我们刚学了课文《地震中的父与子》,感受到在突如其来的灾难面前,父爱进发出的巨大力量;在日常生活中,我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文,将使你感受到母爱的深沉.
       板书课题,齐读课题.
    二、展示资料,交流预习

    1、读生字(陷、碌、攥)

    三、交流预习感受:课文主要讲什么?预习了课文后,你有什么感受?
    四、质疑:课文是怎样表现母亲的深情的呢?
    五、品读课文.感受母爱
    1
    、用自己喜欢的方式读读课文。

    2、画出描写母亲外貌和语言的语句。

    3、在自己感受特别深刻的地方作简单的批注.
       小组内交流。
       全班交流汇报。

    汇报要求:

    你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句? 你感受最深的地方是哪些?依据学生发言,让学生在读中体会
         (1)指名读句子,体会从这些描写中知道了什么.
         (2)小组分角色朗读对话.
         (3)全班分角色朗读,评议.

    预设:
     (1)“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳,劳动环境极差.)
     (2)“背直起来了,我的母亲.转过身来了,我的母亲.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累,还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动,为自己贸然要钱而内疚.)
    (3)“
    母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易,是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.)
     (4)“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!"’(从中可以看出母亲支持儿子读书,反映出她内心的喜悦.)
     (5)“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动,珍惜一点一滴的劳动时间.)
    (6)“
    那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了.我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚.)
        
      升华情感,拓展延伸
       六、总结:说说课文是怎样表现母亲的深情的.学了课文,你有什么感受.
       七、拓展:读一读“阅读链接”《纸船——寄母亲》,说说你读懂了什么?(《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的一首诗,写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法,作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念.)
       八、延伸:课外读一读歌颂母亲的文章.《妈妈喜欢吃鱼头》说说你从中感受到怎样的母爱。

    九、练笔。你也在每天享受着父母的爱。想想你的父母,写一写他们对你的关爱,用上我们学习到的语言、动作、神态等描写。说一说。

    十、布置作业
        搜集表现母爱的诗歌或故事,练习朗读,准备在班会上表演。

    • 在新页面中查看内容
    • 下载源文件
    • 标签:
    • 情深
    • 看出
    • 描写
    • 母亲
    • 慈母
    • 文昌
    • 母爱
    • 感受到
    • 感受
    • 交流
    • 课文
    • doc
    • 深情
    • 小学
    • 劳动
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部