梁丹曼

在香港实施汉语拼音教学，是一项极具挑战性的工作。首先，香港以粤语为主，香港小学生在入学前一般很少接触普通话，入学后除中文课堂外其余时间也依然以粤语为主，缺乏普通话应用的环境。在这样的背景下进行汉语拼音教学，就好比教内地孩子学英语，而进行拼音教学时必须要全普通话教学，突如其来的变化使得小学生很不适应。其次，香港孩子从小就接触英语，英语与拼音形似而音不同，如何将其二分辨清楚，这又将是一大困难。

本人于2007年9月开始借调到香港顺德联谊总会梁洁华小学，担任该校一年级跨越式试验中文拼音教学工作。在与香港顺德联谊总会梁洁华小学跨越式课题组师生共同学习、交流和探索的三个月中，我们“摸着石头过河”，探索出了一系列拼音教学的方法和策略，在此分享，希望对华文教学乃至内地拼音教学有所贡献。

1.构造有趣、高效的课堂

构造有趣、高效的课堂，让孩子觉得学习拼音是很简单的事情。主要策略有：

（1）内容形象化

食指体操，辨别声调。汉语拼音与英语和粤语不同，由四声调组成。为了让学生一下子就记住普通话的特点，笔者从一开始学的时候，就教学生学习拼音四声调的手指操，用手指来指示四声调，并在书本上印发形象的图样，方便又直接。学生在进行食指体操玩耍的过程中，很容易就辨别了声调。

儿歌串连，强调嘴形。为了防止学生将拼音与英语混淆，笔者采用儿歌串联的方法，使拼音发音形象化，以减低学生学习的难度。同时儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而深受学生的喜爱。在教学中，笔者抓住这一大特点，在课堂教学中引入大量儿歌，例如，在学习“a o e”时，教学生朗读儿歌：“张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”学生边唱边记住了a o e 的发音。在反复的吟诵中，孩子们兴趣大增，熟悉了各个拼音的发音，也很容易的把它们跟英语发音分辨开来，儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。

（2）结合学生认知水平法

要使学习拼音更有趣，就必须让拼音教学生活化，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。语言来源于生活，在拼音教学中，笔者努力地为儿童创设某个语言环境，如在教学生如何区分声、韵母时，笔者引导小朋友把声母当作大朋友，韵母当作小朋友，小朋友要大朋友带着才可以上街，并且大朋友要走在前，这是一个规律。通过故事的讲解，学生很容易就明白了声母和韵母的区别，效果不错。在学习整体认读音节时；学习复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母等，笔者同样都运用了故事的形式带出它们的发音。学生学得兴趣盎然。

（3）归类记忆法

低段儿童对记忆材料是以视觉加工为主，即主要都是以“看”来进行记忆的。香港的一年级孩子喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩，强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外，还能在他们的“心灵黑板”上留下深刻的印象。在教学整体认读音节这一难点部分时，笔者运用红蓝黄三种颜色来代表声母、韵母和整体认读音节。使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，让学生在填色过程中不仅受到美的熏陶，记住了这些抽象符号在形状上的细微区别，而且发展了视觉空间智慧。此外，我还帮助孩子将15个整体认读音节进行归类：和i交朋友的有7个；和y交朋友的有7个；只剩下wu自己了。学生通过老师一一归类，很快就记住了。

除了在课堂上使出浑身招数外，在课后我也注意了以下这些方面的实施和跟进，力尽将教学效果达到较好的程度。

2.利用信息技术促进拼音教学

在学习汉语拼音的同时，也要重视培养学生的电脑操作能力，引导他们利用电脑网络去浏览跨越式课题组提供的与教学内容相关的大量儿歌、故事等。开学之初，笔者便与教学拼音相结合，开始训练学生的拼音输入法。学生在学习拼音的同时，也学会在键盘上找出并敲打出来，既温习了拼音知识，也学习了中文，还提高了孩子学习的兴趣。另外，电脑上还提供了大量与教学内容密切相关的儿歌、故事，学生在浏览阅读的过程中，既增强了学习兴趣，又复习了教学内容。

3.教师之间积极互动

备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。在香港顺德联谊总会梁洁华小学任教的三个月中，笔者与一年级老师中文科教师、课程主任以及副校长坚持每周开一次中文科会议。大伙一起合作探究，集体备课，共同商量解决问题的办法。这种会议可以集思广益，取长补短，使得不同的教育思想、观念、教学模式、教学方法都能在集体探索中得到碰撞和升华。

4.家校联手

香港的家长对于孩子的学习非常重视。家校联手就会形成很好的教育合力。香港顺德联谊总会梁洁华小学跨越式课题组专门创建了一套与汉语拼音教材配套的有声网页，提供给家长，让家长在边听边学的同时，也能够辅导或考察孩子的学习。

通过三个多月的努力，一年级学生基本掌握了汉语拼音，能够利用汉语拼音辅助阅读和识字，学生学习普通话的兴趣也越来越浓厚，在课堂上表现越来越活跃，课下也乐于用普通话与他人交流。这在以粤语为主要语言、普通话环境十分缺乏的香港地区，不能不说是一个奇迹。