《10 比尾巴》教学设计（第一课时）

龙津小学 马洁莹

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

　　本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点和作用。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，老师通过创设情境，采用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。此外，通过拓展阅读环节，深化本课主题，开拓学生的视野，丰富了学生的课外知识，培养阅读能力。

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。本儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，能充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中老师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点和作用。 
 

（一）知识与技能：

1、认识12个生字，会写“公”一个生字，认识一个笔画“∠”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2、能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。

（二）过程与方法：

创设情境，让学生担任小动物比尾巴大赛的评委，引导孩子学会观察，善于发现，培养学生的识字能力和朗读能力。

（三）情感态度与价值观：

了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。

　　1. 认识识字，正确、流利地朗读课文。

　　2.在田字格中正确书写生字“公”。

教学难点：读好课文中问句的语气，知道一些动物尾巴的特点。

多媒体课件，六种动物的图片，生字词语卡片。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题：

1、同学们，今天这节课马老师要带大家去一个地方（出示森林图）。大森林里可热闹了！小动物们要举行一场特别的比赛，大家猜猜小动物们在干什么？（出示：比尾巴）

2、课件揭题：比尾巴 (板书随文识字 “巴”是轻声音节)

二、认读课文生字：

1、今天的比赛小动物们想邀请小朋友来当评委。不过，当评委可需要丰富的知识哦，得通过智力大闯关才行。有信心接受考验吗？请小朋友们打开书本83页，自由读读课文，注意把画了方格的生字的读音读准。

2、出示课文生字（带拼音）自由拼读（哪些生字容易读错？提醒一下小朋友们）——开火车读。

正音： “松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音。

3、去拼音读。

4、引导识记“巴——把”“松——公”（加一加、减一减），认识偏旁“鸟”。

相机拓展组词、说话（同位说、指名说）

5、师：恭喜小朋友们通过考验，你们可以担任本次比赛的评委了！

三、认读比赛名单：

1、那么，你知道今天比赛的选手有那些吗？（贴图）

2、老师手上有这些参赛选手的名片，等下要请小朋友把这些名片分给参赛选手们。看，这就是比赛名单，我们一起来叫叫它们吧。（全班认读动物名片）

3、指名读名片，学生到黑板把动物名片贴到相应的动物图片下。

四、认读比赛项目：

1、比赛马上就要开始了，到底小动物们在比尾巴的什么呢？翻开书本83页，同位读课文。

2、指名汇报。根据学生回答出示相应的项目卡片贴黑板。

3、看小朋友们读得这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读一、三小节，课件出示）

4、认识问号（每句话后面像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）学生读。

五、评比比赛结果：

1、小朋友们读得真棒！下面我们再把课文读一遍，帮小动物们仔细评评。

2、请学生颁奖（把比赛项目贴到相应的动物图片旁）

六、拓展阅读：

1、今天我们一起参加了小动物们的比尾巴大赛。它们的比赛真有趣！其实，除了尾巴有趣之外，小动物的耳朵也很有趣。想看看它们的另一场比赛吗？

2、打开电脑，拓展阅读《比耳朵》。

3、师：刚刚我们学习生字的时候用了“加一加、减一减”等方法，请同学们自由读读这首儿歌，看看你认识哪些字？除了课文的生字，还有哪些字可以用这些方法记住的？

4、指名说说。

5、师：小朋友认识的字真多啊！谁能够把整首儿歌读下来？

6、指名读儿歌。

七、写字擂台赛：

1、今天，我们真高兴，一起参加了小动物们比尾巴、比耳朵的大赛，小朋友们也想比一比吗？咱们一起来进行写字擂台赛，学写一下小公鸡的名字。

2、出示“公”字。

3、认识新笔画：撇折“∠”

4、观察田字格里的“公”字，说说“公”字是由什么笔画组成的，每个笔画在田字格中的位置，认识偏旁“八”。

5、师范写，学生仔细看。

6、全班书空，唱笔顺。

7、学生在书本描红，写一个，师巡视指导。

8、投影学生的作品，评一评。

八、小结、布置作业：

今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，帮小动物们的比赛当了一次评委。小动物们的尾巴不但有各自的特点，还有着非常重要的作用呢！请小朋友回家通过看书、问家长、看和动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用，为下节课的“动物尾巴交流会”做准备，下节课我们继续一起学习。

板书设计：

10 比尾巴

猴子（图） 长

兔子（图） 短

松鼠（图） 好像一把伞

公鸡（图） 弯

鸭子（图） 扁

孔雀（图） 最好看

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