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信息技术与数学课程深层次整合的国际背景
普通类teacher
2010-01-13
- 简介: 信息技术与中学数学课程整合的概念源自信息技术与学科课程整合。20世纪70年代起，许多发达国家的教育领域开始大量的渗透以计算机为代表的信息技术。但是，学校的主业，几个学科课程的教学，没有享受到多少信息技术带来的效益。因而教育界的学者们通过长期的实践和理论探索，逐渐提出了信息技术与学科课程整合的概念。
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标签:
- 教学
- 国际背景
- 数学课程
- 数字化
- 目标
- 信息技术
- 深层次
- 整合
- 具有
- 世纪
- 内容
- 学科课程
- 信息技术与课程整合