请赵飞龙提交

扩展阅读的内容是否能够促进对课文知识的理解，课堂随笔的题目设计是否有助于学生对课文主题的认识深化，问题设计是否具有层次性，问题是否少而精，是否有引领学习者感悟“言外之意”的深层次问题。

钟伟提交

一、批改的流程

阅读→使用“编辑本段”修改有问题的段落→参考资料、解释为什么。

二、英语教案的修改要点

     1、形

对照优秀设计（注意分段、完整性）

注意时间分配

明确设计意图

     2、质

      （1）英语交际，三大活动

      （2）目标：包括是否围绕着目标来设计教学环节、设计活动、选择拓展材料、设计培训的支架。

      （3）情景：包括大情景，小情景

      （4）层次：复习、新授、拓展综合；知识的层次性体现；两两说层次性的体现。

TOPIC：微视频的设计与制作

一、内容

1. 多种形式的内容呈现：主讲人、讲稿、课堂实录或图片、操作抓屏

2. 三种脚本

• 内容脚本：目的、核心内容、作业
• 制作脚本：分镜头
• 应用脚本：使用手册

二、技术

1. 时间长短：小于15分钟

2. 格式规范：图片大小、音频格式、分辨率、字幕

3. 片头、片尾统一

4. 制作、集成软件统一

5. 版权信息

TOPIC：微视频的设计与制作

设计理念

1.明确教学目标，小而精，开门见山；

2.总体内容，体系的明确；

3.分析受众，是初学者还是中级还是高级者？前期的分析很重要

4.事先设计好文字和分镜头稿本，以此为依据

设计内容

1.选题紧扣目标，微视频之间内容不重复

2.多种媒体形式相结合，如flash，现场实录，文字，ppt，图片，格式

设计形式

1.视频格式统一，声画同步

2.关键内容、关键点加字幕，突出重点，强调哪里需要标出

3.视频画面组接要符合镜头组接规律，别出现常规错误

4.长度在10分钟以内

5.片头片尾风格一致

请郑姝提交

1、使用场合

①培训的时候播放使用
②布置教师自学任务的时候使用
③校本教研的时候（基于平台选择某些点进行播放学习）
④基于平台上针对性地给教师推送相关微视频
 

2、如何使用

①将微视频按照主体或者内容进行分类，实行个性化推送。
②围绕微视频的主体深入、拓展、丰富、补充。
③鼓励教师按照微视频的方式进行资源的制作与分享，制作校本微视频。
④鼓励学校分享教师或者学校的微视频的成果。
⑤在公共网络平台上，作为跨越式的宣传资料，扩大宣传。

请翟豫欣提交

一、资源的推送

在网络备课中可以根据教师方案的问题个性化推送；

每个月或者每个学期可以按照各个老师不同水平自动推送，让它自主学习；

在各种教研总进行推送（网络教研、片区教研、校本教研）

二、培训素材

三、成果呈现（主要让试验学校和老师做）

微视频、微报、微反思