青龙第一实验小学   木艳敏

     人教版小学语文试验教材一年级下册第11课《美丽的小路》，是一篇关于保护环境的童话故事。故事主要讲鸭先生家门有前一条很美丽的小路，由于大家没有注意保护而变脏，小动物们及时发现并清理干净，在家的共同努力下美丽的小路又回来了。学习了这个故事要让学生们懂得保护环境，养成良好的卫生习惯的重要性，同时明白保护环境，人人有责的道理。

     1、《语文课程标准》、信息技术与学科的整合理念。

     2、遵循小学语文阅读教学学生跨越式发展理念。

     3、语文学科教学“以读为本”的理念。

    知识能力：

　　1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

    2、识记生字，理解“奇怪”、“不久”、“堆积”等词语，有感情地朗读课文。

    3、围绕身边美丽的环境进行写话练习。

    过程方法：

　　1、抓住描写“美丽的小路”变化前后小动物的语言进行朗读感悟，体会每种动物的心情及各角色的语气。

    2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    情感、态度、价值观：

　　1、有爱护环境卫生的愿望和行动。

    2、明白保护环境人人有责的道理。

    3、培养学生了朗读的兴趣。

    1、 学生在第一课时已经利用多种方法记忆了生词、学写了生字。能正确流利的朗读课文。拓展阅读了“跨越式”阅读资料中的识字通和部分描写保护环境的文章，能初步懂得保护环境的道理，为第二课时的学习做好了准备。

    2、学生是青龙第一实验小学一年级9班 “跨越式”实验班的学生，学生思维活跃，好动,对朗读比较感兴趣。

    1、图文结合，练习说话

本课可充分结合插图进行看图说话的练习，分为三大部分，首先是美丽的小路---变脏的小路----打扫小路，每一部分结合插图，充分发挥学生的想象力看图说话，在此基础上重点指导学生朗读。

 2、朗读感悟法。

    本课充分结合插图来进行教学，抓住重点段落体会小路美丽时大家对小路的喜欢和变脏时小动物们对小路的讨厌的感情充分朗读，感悟小路美丽时给人们的享受和变脏时的小路给人们带来的不便，懂得保护环境的重要性。

    1、自制PPT课件。

2、本节课教师使用的资源是：教学课件、课文。

    3、学生使用的资源：课本、“跨越式”阅读资料，展示平台。

      教学过程：

课前活动：1、课前展示：汇报自己搜集到描写春天的词语。

一、复习旧知，导入新课|

     1、谈话：这节课我们继续学习《美丽的小路》。

2、课件出示生字词语指名认读:

         鹿先生        慢慢地         脑袋  

         鼻子     推车       赶快     干净   

二、图文结合，读中感悟

    1、 指导朗读读悟小路的美，

    出示美丽小路的图片，生读悟并理解“五颜六色”。

师：小路真美呀！走在这样路上我们的心情如何？（美滋滋）大家看谁来了？（课件出示）

指导朗读：

兔姑娘说：“啊多美的小路啊！”（细柔甜美）

鹿先生： “啊多美的小路啊！”（浑厚）

设计意图：用色彩鲜艳的图片将学生带入情景，帮助学生感受美丽的小路给人们带来的享受，调动学生学习课文的兴趣，通过看图说话训练学生的语言表达能力，通过朗读深化学生的感受。

    2、展脏图 生“伤“情     

过度：朋友们喜欢在美丽的小路上散散步、说说话，可是过了不久，美丽的小路不见了。 （伤心）

课件出示堆满垃圾的图片。（学生根据自己的生活体验谈感受）

（1）美丽的小路哭了，这时兔姑娘和陆先生又来了，看看小动物们有会说什么？自读汇报

  兔  皱眉   “呀，美丽的小路怎么不见了？”

  鹿  捂鼻子 “咦，美丽的小路哪去了？”

  鸭  大叫   “ 天哪，我美丽的小路呢？”

　（2）体会人物感情，指导学生声情并茂的进行朗读。

3、找回美

（1）师：鸭先生伤心地看着这脏乱的小路，忽然拍着脑门说了一句话：“我明白了！这都怪我！我一定把美丽的小路找回来！”

思考讨论：鸭先生为什么说“这都怪我”？

生汇报：乱扔垃圾、不爱护花草等

（2）师; “我一定把美丽的小路找回来！”找回来了吗？怎么找的？

默读回答 ：鸭先生推车清扫、兔姑娘浇花、鹿先生给小路洗澡

（4）在小兔、鸭先生、鹿先生的共同努力下美丽的小路又回来了。大家心情怎没样？（高兴）现在兔姑娘、鸭先生、鹿先生走在美丽的小路上心里美滋滋的；看他们都说些什么？（课件出示）

  想象：如果你是文中的一只小动物，走在美丽的小路上你想说些什么？

4、分角色朗读

5、感悟主题

怎么样才能让美丽的小路永远和我们在一起呢？

（保护环境  爱护环境）

【设计意图：这一环节让学生再看图说的基础上想象小路变脏的过程，感知变脏后动物们的不同反应，最后让生想象自己是小动物走在再次变美的小路上会说什么，训练学生的口头表达能力。抓住感动物语言的指导朗读，体会表达的感情，在感情的朗读的基础上进一步懂得保护环境的重要性。】

三、拓展阅读

是呀！只有保护环境才能留住身边的美。下面让我们进入资料城看看大家是怎样保护环境的 ?

　　Ｐ１１２《小小口香糖》《小路的病》《废电池》《漂亮的居民小区》

　  【设计意图：这个环节的设计为了总结所学的内容，激发想象、发散思维、积累阅读的作用。让孩子们选择自己喜欢的四篇文章朗读，从文中体会保护环境是一种好习惯，也是一种优秀品质。】

四、说话写话

1、欣赏图片，谈感受。

2、以“这里的环境真美”开头写一段话。

【设计意图：让学生感知并发现身边美丽的环境，同时有保护环境的愿望。让学生联系实际创造性表达的，提高学生的写话水平。】

五、板书设计;         

11、美丽的小路

                美         脏         美

                        保护环境