小学语文人教版第五册13课《花钟》教学设计

河沙小学 谭静萍

一、教学要求：

1. 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3. 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

1. 教学重点：

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关，难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。

2. 教学准备：

1. 教师演示文稿。

2. 学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。

3. 教学时数：2课时

第一课时

教学过程：

1. 谈话导入：

1、这节课，我们共同来学习13课。（板课题）

2、从题目看，你认为花钟是什么？生活中有人见过花钟吗？现在就让我们一起去观赏花草做成的钟。（幻灯片）这是台北阳明山公园里的一座花钟，这是瑞士日内瓦公园的花钟，这是东京幕张滨公园的花钟，以及世界各地不同的花钟。

二、初步认识生字：

1. 欣赏了各种样式的花钟，同学们想知道什么?(2-3人)

2. 现在我们就一起到课文中去寻找答案吧。请翻开书52页，听学习光盘读课文，听完后，同学们可以交流一下：你知道了什么？

3. 学生交流。（2-3人）

4. 同学们真会在倾听中学习！我想，课文中出现的会认字和会写字也难不到你们，有信心把它们读准、学会吗？请同学们默读课文，注意把生字的字音读准，遇到不会读的字词可以请教同学或老师。

5. 同学们读得很认真，那么，老师就来考考大家：是否能把这些词语读准确。（幻灯片）（齐读——开火车读）

6. 同学们果然厉害，能把词语都读准确了，现在看看你们读课文又是怎样的（分组读，评议）

7. 看来读课文也过关了，那课后的14个会写字又能否自己记住、学会呢？请同学们分小组讨论一下：这些会写字在书写时要注意什么；哪些字比较难的，可以怎么记？（分组讨论）

8. 刚才在同学们的讨论中，你们都集中提到以下几个生字是比较难记的（贴字卡），我们一起认识它们（教写嫩、醒、播、修四字：先范写，然后学生练写；四个字中选一个组词，再造句。）

9. 写完后同桌互评，写的好的给星星。

2. 初步感悟课文：

1. 学生字、读课文都难不到大家，现在老师再考考大家：是不是都会思考。请同学们默读课文：看看每一段围绕什么来写？（用“ ”把重点的句子和词语画出来）

2. 第一段是围绕哪一句话写的？（板书：不同的花开花时间不同）

3. 第二段又告诉我们什么？（板书：原因：温度、湿度、光照、昆虫活动）

4. 第三段呢？（板书：妙、有趣）

5. 看来大家都大致读懂了课文，把三段的主要内容找出来了！真棒！现在我们一起去欣赏美丽的花儿吧。（配乐看幻灯片）

3. 小结、延伸。

1、小结：多美的花儿呀，图中的花儿美，文中的花儿就更美了，聪明的作者用不同的说法去解释花的开放，写得棒极了！让我们再读读课文，欣赏一下文字描述下花儿的美。

2、延伸：娇美的花儿固然使人陶醉，作者敏锐的观察力就更令人佩服了。在下一节课的学习中，我们一起去细细品味。

板书设计： 13花钟

不同的花开花时间不同

原因：温度、湿度、光照、昆虫活动

妙、有趣

查看

下载