第二课时

教材简析

本文是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册中的《识字4》，是一首充满童趣的儿歌。儿歌写小动物在夏天活动的情形,告诉学生各种不同的小动物它们活动特点也不一样。认字、识字、练习朗读是低年级教学的重点,本课时的重点是复习 “蜻、蜓”等14个生字;正确、流利地朗读儿歌;通过朗读让学生知道小动物们在夏天活动的特点是不一样的。

教学设想

人教版的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。《识字4》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。

教学目标

1、认识“蜻、蜓”等14个生字。能准确地读出生字卡片上的字词，认清字形。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“什么（谁）＋哪里＋干什么”句式，并续编小诗。

4、认识并了解夏天一些小动物的生活，培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感，激发学生观察小动物的兴趣。

学习者特征分析

     夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

教学策略

新课程注重激发学生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习，使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。

教学重点
1、指导学生流利、有感情地朗读课文。
2、学习“什么（谁）＋哪里＋干什么”句式。
教学难点
学习“什么（谁）＋在哪里＋干什么”句式，续编儿歌。
资源准备   

动物图片，生字卡片，课件。

教学过程

一、激趣导入：
师：同学们，一年有四个季节，那么哪一个季节最炎热呢？夏天的公园里来了许多小动物，可热闹了，大家想不想去公园玩，但是公园可是要收门票的啊，不过售票阿姨说，只要你们能喊出公园里小动物的名字，我们就可以获得门票了。谁先来试试？
出示生字词卡，指名读生字。
师：你们读得很准确。都能获得公园的门票了，我们赶紧进去吧。
二、精读课文：
1、回忆课文：
出示PPT图片。
师：哇，多美的公园啊！我最喜欢那只小蜻蜓了，它像一架小飞机，展开它的翅膀，在半空中，飞呀飞呀，可好看了！我想到了——蜻蜓半空展翅飞。你能像我一样说说你最喜欢图片上的哪种小动物吗？
师点评，随机贴板书。
2、指导朗读、指导学文
师：咦？这不就是我们上节课学过的小诗吗？（出示小诗PPT）这首小诗太美了！谁想为我们读一读。（指名读）
师：你们觉得她读的怎么样？
师点评（音准、停顿、表情方面）。
师：现在请你们听老师给你们读一读，注意字音和停顿。请打开课本57页。（师范读）
师：你们也能像我一样吗？下面给你们一分钟时间，读读自己最喜欢的句子，读完后和同桌说说你为什么喜欢这一句。注意把字音和节奏读准。开始。
    生汇报。教师适时点拨。
    蜻蜓  像小飞机
    蝴蝶  她们真的是在玩捉迷藏吗？引入小诗。
    蚯蚓  蚯蚓造宫殿是在干什么？你想对蚯蚓说什么？
    蚂蚁  见过蚂蚁运粮食吗？是一只在运吗？引导要“勤劳团结”。
    蝌蚪  读了这句，你知道了什么？引导不能抓蝌蚪，进行环保教育。
    蜘蛛  引入小诗欣赏。
   3、学生以多种形式读儿歌
（小组比赛读） （表演读）

   三、从读引入到句型的学习。
师：你们真了不起！你们读得越来越好了。看你们读得那么开心，老师也想和你们一起读，可以吗？（换PPT）我来读红色的部分。男生读蓝色的部分，女生读绿色的部分。
师：细心的小朋友，这首小诗里藏了一个小秘密，读一读同一种颜色的词语，看看谁最快发现它的秘密？
（指名回答，引导说出句型：红色的是动物，蓝色的是在哪里，绿色的是干什么。） （即：谁，在 哪儿 ，干什么？）
师：你们这么快就找到秘密啦？让我们来验证一下吧。我们来玩拍手歌，我问，你回答。跟老师一起拍手。（师生对读）
师：什么半空展翅飞？ 生回答。
  师： 什么花间捉迷藏？ 生回答。
四、写话创作，续编小诗
1、（出示图片） 我先来仿照课文写诗句：蜜蜂花丛采蜜忙。
师：你们也想当一回诗人吗？公园里还有好多小动物呢！用这个句式说说公园里的小动物在做什么吧！（PPT出示图片），先四人小组讨论，待会我们看看谁编的小诗最美。 生汇报
2、学生创作写话。 3、展示学生作品。

五、拓展阅读

小朋友们真能干，这么快就和这么多小动物成为了好朋友，你们还想认识更多的小动物吗 ？那就打开阅读材料129页自己读读里面的短文吧。

 六、总结
       师：原来夏天的公园里，发生了这么多有趣的事情。通过这一次公园旅游，你学到什么呢？
七、板书设计

识字4

蜻蜓  飞          蚂蚁  运

蝴蝶  捉          蝌蚪  游

蚯蚓  造          蜘蛛  结

半坡小学：王仙丽