学习元 · 流花路小学黄敏茹介绍别人拓展交流片断

介绍别人认识别人拓展交流片断：

介绍别人认识别人拓展交流片断：

教教学片断描述：

Step IV: 拓展阅读
教师活动	学生活动	设计意图
利用跨越式的网络资源，引导学生观看在不同语言环境下有关介绍别人交流的情境对话。师生问答构建介绍别人的语言架构。互相认识 What’s your name? My name is.. Nice to meet you. Nice to meet you, too.	1，学生观看并跟读 dialogue1,2,3 2 介绍别人 This is… He’s\She’s … ，根据问题与教师构建介绍别人认识别人的语言构架。	1,通过观看对话，让学生感知不同情境下相遇如何介绍别人互相认识。 2，帮助学生梳理互相介绍的句型，共同构建语言构架。
Step V: 语言综合运用
教师活动	学生活动	设计意图
1, 让学生用自己制作的精美名卡与教师进行示范交流。 2，让学生小组进行互相认识和介绍别人的语言综合交流。并请三组学生展示交流。	学生利用自己制作的英语名卡进行示范交流。学生利用自己制作的精美名卡进行语言交流。	1让学生在实际语言环境中利用知识，并注意新旧知识的结合。 2，让学生模拟实际情景进行语言交流，综合运用语言知识。

分享原因：

我这班三年级的学生很喜欢表演交流，所以我先利用跨越式的资源让学生感知真实的语言环境并引导学生归纳互相认识和介绍别人的句型有哪些，再利用学生自己制作的精美名卡进行示范交流，让学生降低开口难度并激发学生想说的欲望，学生表演活跃，学生的知识得到综合运用。

适用范围：

作为第4 课的拓展运用部分。

9月份教学反思：

跨越式模式的课堂对加强学生两两对话和激发学习兴趣有帮助，特别对于班上的尖子生更是一个培尖的好资源和好时机。

9月份教学问题与困惑：

在跨越式的课堂模式中中等层次和尖子生都表现良好，但是该如何在跨越式的课堂里帮助学困生是我的困惑。