《一分钟》第一课时教学设计

武家沟镇寄宿学校 马中华

教材分析：

时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。课文内容比较简单，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。读完《一分钟》，要让学生在学习的基础上懂得“分秒必争”。

设计理念：

（1）《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念

（2）小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念

(3）语文学科教学“以读为本”的理念

（4）课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系生活实际进行体验。

教学目标分析：

知识与能力

１、认识“钟”、“零”、“闹”等９个生字，会写钟、元、闹、哈、欠、迟等8个生字。

２、能正确流利地朗读课文。

过程与方法：

通过语文阅读材料巩固识字，积累语言。

情感态度与价值观：

在阅读中体悟到时间的重要性，学会守时。

学习者特征分析：

1、学生能比较熟练地运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。

2、我班学生从一年级就进行“跨越式”的实验研究，已有了一定的阅读写作基础。学生思维活跃，肯动脑筋，喜欢提问，对语文学习很感兴趣。

教学策略：

1、 以朗读促感悟的教学策略。2、以体验促感悟的策略。3、以拓展创写促感悟的教学策略。4、信息技术与语文学科整合的策略。

教学重点：

认识和掌握本课的生字、新词。

教学难点：

知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

资源准备

1. 本课ppt课件。2.  课本、 跨越式拓展资料 

第一课时

一、游戏导人（2——3分钟）　

同学们我们先来做一个游戏，请同学们立正站好，两臂前伸举平一动不动的站立，坚持一分钟。孩子们通过刚才的游戏你有什么感受和我们一起来分享一下。

你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

（设计意图：游戏引入激发学生学习的兴趣，对于借班上课的老师可以增进师生间的亲和度）

二、初读识字（12分钟）

1、　自由读课文（出示自读提示） （自由读课文，用“ ”画出本课的生字，自主认读、不认识的借助拼音多读几遍）

（设计意图：让学生通过自主识字的过程认识生字为后面的朗读教学做铺垫。）　

2、学生认读生字

（1）带拼音识字。

（2）去拼音读字

（在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。）

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。并且用ppt展示如：

(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟　

(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。

(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、迟、悔

4、巩固识字。用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，并组词比一比，看谁组得多。

（设计意图：通过识字游戏让学生更好的认读本课生字，并做到灵活运用。）

三、指导写字　（5分钟）　

我们字认得又快又好老师相信你们字写的一定也很好我们一起来看看今天要写的生字宝宝吧。

1、出示8个生字并认读（课件出示生字的书写动画）

2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。

3、重点指导“闹”字的书写（闹字的门要写的稍大点，给里边的市字留出足够的空间。同时可以例举和“闹”字结构相近的字的书写规律）

4、范写包、迟（包字里边是巳不是已，迟字里面的 尺末笔捺变点。）

四、拓展阅读（10分）

教师总结本课学习的内容，ppt出示珍惜时间的名言引入拓展阅读

（1）、少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）、最严重的浪费就是时间的浪费。

（3）、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（4）、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

1、必读阅读材料58页《识字通》、《短文一》、《短文二》、《短文三》

2、选读63页《时间》

五、拓展写话（10分钟）

今天我们认识了许多的生字和新词，你能他们来写一段话或者编一个小故事吗？快点拿出写话本把你想说的话写下来，看谁用的生字和新词最多。

信息技术应用点总结：

1、多媒体创设教学情境把学生带入文本。

2、引入视频和音频，比如配乐朗读。

 3、可以设计一些小游戏，帮助加深记忆，比如识字、词

    4、用幻灯片图片引导学生理解课文，激发情感。

5、应用触发器展示动画。

6.用ppt显示文本中的重点。

7.用ppt出示拓展资料。

8.用ppt图片提供写作的素材。

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