在以往教学活动中，您都使用什么样的教学方法呢，这样的教学方法您认为带来的弊端是什么呢？为了避免哑巴英语和聋子英语，如何提高学生的听和说的能力呢？

1.教师教授跨越式英语教学基本模式。

小学英语低、中高年段跨越式教学模式研究(何老师).ppt

2.教师自主观看跨越式课题微视频培训课程系列之英语，微视频所在知识群地址为：http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=2359&courseId=114044。

3.观看综合课例以及教学设计方案，教学设计方案所在学习元地址是：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=102689在观看教学设计过程中，请您思考以下几个问题，并按照这几个问题进行点评分析。您认为跨越式英语教学的具体环节是什么？您认为你需要重点学习的几个方面是什么？您认为这个教学设计方案的不足有哪些对于跨越式教学您还想学习什么？

小组合作完成选定主题的教学设计

各组完成教学设计以后并把教学设计方案提交到知识群南山英语2013新手教师教学设计群。知识群地址http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6696&courseId=118382并进行说课。

针对观看的教学设计方案案例和自己思考的问题陈述，教师头脑风暴，集体讨论，协商确定英语跨越式教学的理念，模式和具体策略。

请每小组按照讨论交流的情况进行教学设计方案的完善和修改并应用到自己的课堂实践中。

1.反思在第二单元学习中的的收获和疑惑。并对照TPACK框架进一步反思将概念图整合到你的课堂你还欠缺什么知识，并将反思提交在学习反思中。

2.【投票调查】您认为本活动对你将概念图整合到英语教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将概念图整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入对于本活动的内容与形式，您有什么建议吗？交流活动吧！

1.教师将自己的TPACK制品引入到自己的TPACK知识库，并向其好友等推荐分享。

通过自己的学习元的社会认知网络，继续进行TPACK制品的分享和创造。