加法验算

教学内容：书本第27页例1及做一做。

教学目标：

1. 通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流，让学生体会算法的多样化。

2. 在共同探索学习中，培养学生探索合作交流的意识和能力。

3. 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会学习数学的乐趣。

教学重点：

学会加法的验算方法。

教学难点：

引导学生养成检查和验算的习惯。

教学准备：

挂图、练习纸。

教学过程：

一、情境导入：

1. 让学生观察例题1的情境图，找信息并提问。

2. 解决：一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？

（请一名学生进行板演，其他学生在练习纸上列式计算。）

二、探讨研究：

1、师：究竟这个结果对不对呢？你可以用什么方法来验证一下这个得数对还是不对？

（小组讨论，小组长汇报，教师板书方法。）

2、讲授验算，规范验算格式，说明验算中的注意事项。

3、揭题：加法验算。

4、归纳验算方法。

（板书：和—加数=另一个加数、交换加数位置加一遍）

5、让学生写一写自己喜欢的验算方法，并解答例1的问题。

三、巩固练习：

1. 完成做一做，在练习纸上列式计算，请二名板演。

2. 完成练习纸的改错题，请二名板演。

3. 完成书本29页练习七第4题的加法题目。

4. 完成书本29页练习七第1题的加法题目。

四、课堂总结：

今天我们学习了什么？验算时要注意什么？

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