塔里木联片教研听课后反思

             36米兰中学    周咏梅            2013.9.26

   2013.年9月25日，在31团进行的联片教研活动中，我听了四位教师的语文课。通过这次的听课，让我收获了很多，我发现其实听课能让自己进步，也使我懂得了团队的力量是巨大的。

   新课程标准明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”人们也常说：“兴趣是最好的老师。”我也十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情趣色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。 听完32团姚霞老师的课，她以摆手势的形式来激发学生的学习兴趣。并让学生通过看图观察，体验发音，去编儿歌。学生们积极参与，编出了各种各样的儿歌。另外，她设计的看图说话也非常好。这样的探究体验不仅激发了学生自主学习的兴趣和创新精神，而且在他们开动脑筋识记、编儿歌、说话的同时，也训练了他们的创造性思维和求异性思维，对知识实现了内化，符合我们新课程标准中“在发展。

   听了我团李青枝老师的课，在她讲课时，我的心情很紧张，也在为她捏一把汗，不知道她会发挥的怎样，课前，我们课题组进行了集体备课，集体评课，老师们集思广益，最后完成了第1课时的教学设计。李青枝老师在这次讲课中，给学生贴小红旗来激励学生写好字，这个教学方法很好。激励犹如花儿们需要的阳光和雨露，是孩子们需要的肯定、表扬和鼓励。因为一年级孩子年龄小，生性好动，注意力不能持久。因此，李青枝老师用这种激励的方法进行教学是值得老师们学习的。

  听了34团蒋红伟老师的语文课，她讲的是四年级语文《巨人的花园》第2课时，让我感受最深的是：她先让学生找出巨人训斥孩子们的句子后，蒋老师出示了三个句子进行了对比，在蒋老师巧妙地引导学生读这三个句子的过程中，学生们朗读得非常生动，逼真。使学生们能够体会到巨人是一个怎样的人。

   最后，听了31团肖春梅老师的课也让我受益匪浅，整节课常老师的语言干净利落，声音洪亮，表扬到位，上课很有激情。在理解“安然无恙”和“藕断丝连”这两个词语时，采用的方法很好。在检测学生认识的词语时，肖老师先让学生理解“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思。通过出示填空题中的两个词，让学生结合句子再理解这两个词语是什么意思。通过这样的教学，学生对课文的理解是很透彻的。

   听完这四位老师的课，我认为听课真的会学到很多东西，不仅是教学经验，还有很多教学方法和各种能力等等，都是我要向老师们学习的！另外，通过这次塔里木联片教研活动，教师之间能够畅所欲言，互相交流在进行跨越式教学中遇到的一些困惑。总之，我参加这次塔里木联片教研活动收获还是很大的。