《北 京》说课稿

35中学：冯婷婷

说教材

《北京》一课是第五册第三单元的第三篇课文。通过写北京的天安门、路和建筑体现我国首都的美。

说学清

二年级学生识字不是问题，关键是学生对北京的陌生，还加上不了解，体会不到对祖国的热爱。

说教学目标;

知识与能力目标：

1、会认“央、瓦、庄、严、阔、碑、周、似、拼、案、坛、迹、厦”13个生，会写“央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图”10个生字

2、正确朗读课文，整体把握课文主要内容。

过程与方法;

用自主合作探究的方式学习，通过以读促悟，体会首都北京的美。

情感态度价值观：

通过读激发学生对北京的喜爱之情。

说教学策略：

1、合作学习，自主识字。在理解的基础上，读出自己的感受。

2、选择自己感兴趣的段落朗读体会，并与同学交流。以读为主，读中悟情。感受北京的美丽和巨大变化

说资源准备：

北京风光图片。

说教学过程

第一阶段：创设情境，导入新课：

出示图片，引入课文。

【设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，同时导入课文。】

第二阶段：初读课文，概括文章的主要内容。接着引导学生用多种方式识记生字。

【设计意图：识字教学是低段教学的重点。遵循识写分开，多认少写的原则。尊重学生的识字能力，鼓励学生用喜欢的方式识字，用多媒体组织了丰富多彩的学习活动，在游戏中再现生字，复习巩固。】

第三阶段：指导写字

【设计意图：指导写“国、旁 ”这两个生字，培养学生良好的写字习惯。】

第四阶段：拓展阅读

【设计意图：再次识记生字，拓宽学生的视野】

第五阶段：快乐写话。运用今天所学的字组词、造句或写一段话,看谁写的句子最优美！

【设计意图：培养学生遣词造句的能力。】

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