《秋天的雨》是人教版小学语文第五册第11课。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想像，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

针对教材的特点和三年级学生的知识储备，本节课的教学重点：字词的学习与积累运用，在具体的语境中辨析多音字“扇”的不同用法，重点指导“爽，紧”两个生字；引导学生了解这篇课文的结构特点是本课的教学难点。

    针对这样的教材，教学目标的制定，我将依据新课标总目标和三年级阶段目标，制定本课目标如下：

1、识字方面：和伙伴合作学习，利用学习工具或联系课文的方法学习本课要求会认会写的生字和词语。

2、朗读方面：能够准确、流利、有感情地朗读课文。

3、能力方面：培养学生的速读能力；培养学生创造性思维和语言表达能力；学会带着问题小声读或默读扩展阅读。

4、写作方面：乐于表达自己内心的想法；富于联想，为图画配上文字，将思维和口头语言转化为书面语言。

1、三年级学生已具备了一定的自学能力，经过两年的学习，已积累了较多的阅读方法，能够在老师的指导下进行独立地阅读。

2、学生自主性学习能力已较强。学生已学会合作，可以进行小组合作学习。

3、学生具有丰富的想象力和创造力，并有较强的表达欲望。

三年级学生已具备了一定的自学能力，经过两年的学习，已积累了较多的阅读方法，能够在老师的指导下进行独立地阅读。学生自主性学习能力已较强。学生已学会合作，可以进行小组合作学习。学生具有丰富的想象力和创造力，并有较强的表达欲望。

根据学生的年龄特征和跨越式的教学要求，教学中充分运用了以下方法进行教学：

1、运用情景激趣调动学生的学习兴趣，引导学生利用丰富的网络资源自主学习，小组合作学习。

2、教学中还运用了情景教学、赏识激励等方法，给学生营造了开放的空间，引导学生大胆进行联想，乐于表达自己的想法。

3、鼓励学生充分展开想象，将心中的想象打写成文，以此促进学习个体的听、说、读、写技能的不断提高，实现学生在知识和能力上的跨越式发展。

说教学组织形式：

以学生的个体学习和小组合作学习为主要教学组织形式，这样不仅有利于照顾学习个体的差异，而且也有利于培养学生的合作意识，增强其协作精神。

一、激趣导入

兴趣是学生学习最好的老师，因此新课一开始我就说“春天的雨润物无声，夏天的雨电闪雷鸣，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习《秋天的雨》。导入语的设计是依据《新课标》中要“重视语文的熏陶感染作用”，采用情景教学法导入课题，使学生对秋天产生了好奇。

二、初读课文，整体感知。

通过让学生初读课文，把字音读准，读通句子，对文章有一个整体的印象，整体的把握。

三、学习生字新词

对于语言的学习，应该是突出层次性，从字到词再到句，层层递进，步步深入，为第二课时的阅读教学学习做铺垫。。首先是呈现这一课的新词，抽学生读，检查学生字词自学情况，读的好的学生给以鼓励，读的不正确的学生进行正音。接着让学生齐读。然后再让同桌合作运用归类识字的方法识记生字，最后进行全班汇报交流。

出示课文中的句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，让学生在具体的语言环境中进行“扇”的多音字辨析。

三、指导书写

这节课要求写的生字有12个，重点指导“爽”、“紧”两个生字。

“爽”字读起来很容易，写起来可不太容易，重点指导这个生字的笔顺：先写一，再写四个小X，最后写一个人托住它。

“紧”字笔画多，提醒学生要想把字写匀称，美观。就得把上下两个部分写紧凑些。然后让学生描红，教师巡视，指导。

四、理清文章结构，了解课文内容

这篇课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总起，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。为使学生理清文章的结构，为下一节课的学习做铺垫，因此我说“请同学们读读课文的第二自然段，看看秋天的雨给你留下了什么印象？你能用文中的一句话来说吗？”，让学生明白这一自然段的所有内容都是围绕着这一自然段的第一句话展开的，然后放手让学生用此方法自学其余的1、3、4自然段，起到以点带面的作用。这样设计既是让学生在潜移默化中学习作者这种写作方法，又是让生字新词回归课文，再次与学生见面。

然后出示这五句话：秋天的雨是一把钥匙

              秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

              秋天的雨，藏着非常好闻的气味

              秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了

              秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌

让学生把这五句话连起来读一读，使学生在读中再次感受秋雨的美丽，体会它包含了无限的情趣和韵味。

五、扩展阅读，深入悟秋

读了课文，同学们感悟到了秋雨的美，秋天是一个美丽的季节，秋天的美景数也数不完，让学生打开资料城去读一读，使学生有更多新的收获！

六、激情创作，为图配文

在运用语言这个教学环节中，由学生挑选自己喜欢的图片写几句最想说的话，引导学生重新组织语言，学以致用。

七、说板书设计

本课板书设计我通过抓重点词语的板书，让学生理清课文的写作顺序并感受秋天的韵味。