Unit3 Look at me! 第一课时

谭莉萍

一、教学目的

1.学生能听懂、会说头部部位单词：head, ear, eye, nose, face, mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
理解句子Look at me. This is my nose/eye/….；快速反应：Touch your head /eye/…
2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂课堂指令、并按指令做出相应的动作。

二、教学重点
1.学生能听懂、会说头部部位的单词：head, ear, eye, nose, face, mouth.
2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
三、教学难点
头部部位单词在句型:This  is   my  …  .  Touch   your …  .中的运用。
四、教学准备
头部部位单词卡片，用Powerpoint 制作的头部及五官课件。

五、教学方法:

看、听、读、说、做、玩

六、教学过程
（一） Warm-up/Revision
　1.Greeting.
     T: Class begins.

S:Stand up, please.
     T: Good moring, boys and girls.
Ss: Good moring, Miss Tan.

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you.
T: Sit down, please.

（并面向听课教师问好:Good moring. How are you?Nice to meet you. 通过问候，促进师生感情，拉近师生距离。）

2.出示hand、foot单词卡，同时举起手、抬起脚，问:What’s this?生答:It’s a hand/foot.

3. Let’s sing a song:《幸福拍手歌》, 同时播放FLASH动画，要求边唱边做动作。

（二）引入

猜一猜:谜语。(提示:每人头上都有的)

两个小兄弟，各个住一边。

说话都听见。到死看不见。(耳朵)

(三)出示课题并板书课题: Unit3 Look at me! 读题: me 、me 、Look at me!（指着自己）

（四）Presentation
　 1.观看大屏幕:PPT出示会眨的眼睛图片

板书单词eye,形象记忆eye, 教师示范读音: 升降调读,贴eye图片和卡片。师领读---男女生分别读:eye、eye、my eye.(指着自己的眼睛) eye、eye、your eye. (指着同学的眼睛)

板书并教句型: Look at me ,this is my eye. Open your eyes. Close your eyes.

2.观看大屏幕: PPT出示鼻子图片

教nose单词, 贴nose图片和卡片。
T: What’s this?

Ss:It’s a nose.

T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose. (学生跟着边做边说) T: Look at me! This is my nose. Touch your nose.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说。)

教touch单词，领读并做动作，让学生体会“摸”的含义。
3.观看大屏幕: PPT出示会扇动的耳朵图片

教师示范读音ear,贴ear图片, 板书ear,

师领读卡片---开火车读ear. ear 、ear、my ear .ear ear yourear.
T: Look at me ,this is my ear. Touch your ear. (边做边说)
4.观看大屏幕: PPT出示会张开的嘴巴图片

出示mouth单词卡，教师示范读音: mouth，注意th发音。

板书mouth,贴mouth卡片， 师领读---分组读---开火车两人读。

mouth、 mouth、my mouth .mouth 、mouth、your mouth.
T: Look at me ,this is my mouth. Open your mouth. Close your mouth.(抽学生做说，横排学生开火车做说。)

5.观看大屏幕: PPT出示整张脸的图片

出示face的单词片，示范发音/feis/，板书face，升降调读---

小组读 
T指着自己的脸：Now, look at me, this is ______.请学生回答: my face.
从后到前开火车练说  Look at me , this is my face. Touch your face.
6. 观看大屏幕: PPT出示整个头部的图片

教单词head, 板书 head, 示范发音。

T: Look, What’s this ? (教师点黑板上的head图) 

T: It’s a head. T:G1/G2/G3/G4（分组读）

T: All of us have a head. PPT出示句子“Look at me, this is my head.）

T: Touch my head.(边做边说，让学生模仿) Touch your head

（指着学生，示意学生做摸头的动作）

在单词学习中，不断出现This is my… 和Touch your …让学生感知理解my、your，逐步上口。
（五）Practic

1. Make a chant.

头是head真聪明，耳朵ear听声音;

眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味;

嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。

2.Low and loud.(唱反调)

T:(大声地)Head. Ss: Head. (小声地)
T:(小声地)face. Ss: Face. (大声地) …

3.单词接龙(要求每人的单词不能雷同)

如,T: nose ,nose ,my nose.(指向自己) nose, nose, your nose. (指向对方)

S1: mouth、 mouth、my mouth . mouth 、mouth、your mouth.
S2: my head,your head.

S3:……….

4.句子接龙

PPT出示整个头部图, 师点部位，生说句子: Look at me, this is my…

5.贴单词卡片

(六)说故事,做介绍

1. T: Good moring!I’m Miss Tan. Look at me.This is my------

2.出示一个动物并配音: Hello!I’m Teddy Bear. Nice tomeet you.Look at me.This is my------

3.击鼓传单词卡，拿到卡片的学生站起来，举起卡片说句子: Good moring! This is my------

（七）Let’s do.

听指令，做动作并指自己相应的部位，男、女生比一比，谁快、准。

（八）趣味游戏

1. 男、女生各一名上台，分别蒙上眼睛，原地先左转三圈，然后右转三圈，再站好，在老师预先画好的圆上，听同学们看老师手指的部位说出的英语词，画出各部位，比一比，谁画得好。

2.师说:Miss Tan says:touch your head.（摸头）

师说:touch your head.（不摸头）

3.Draw yourself,用英文标出各部位名称，并向同伴说出。

4.火眼金睛:PPT出示课件:What are missing?/What’smising?(生口头说)出示图片(生上台画出)

（九）巩固练习

选择最佳答案。

( )1.大象的-----很长。

A. nose B.foot C.leg

( )2.孙悟空长着火------金睛。

A.mouth B.hair C.eye

( )3.有一部动画片叫“大头儿子,小----爸爸。”

A.head B.hand C.leg

(十)欣赏歌曲<<Head、shouder、knee and toe. >>

（十一）课后作业:抄写单词五遍。

板书

Unit3 Look at me!

Look at me, this is my eye/nose/ear/mouth/face/head.

Touch your…….

查看

下载