<<金色的草地>>教学设计

新疆农二师30团中学   杨梅

一、教材分析

   《金色的草地》讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

二、学情分析

    本篇课文语言浅显，十分贴近儿童生活和情趣，所以课堂上可以放手让学生自己学习，通过朗读想象感受文章的思想感情。

三、教学目标分析

1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2．有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上玩的情形，解释草地变颜色的原因。。

3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

四、教学过程

第一课时

课时目标：

会认2个生字,会写13个生字.

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

一、导入新课

1．齐读课题：金色的草地

2．课前置疑：读了课题，你有什么问题想问吗？

总结整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！

二、检查预习

1．开火车读生字。

2．小老师教读：多音字：“假”“朝”   字形：“绒” “耍”

3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

4．抽读课文。

三、初读课文，感知全文。

课文主要写了两件事情，你能找出来吗？

归纳总结：

1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的原因。

四、理解课文第一自然段

1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。这块草地给哥俩带来了什么？

2、朗读。

五、拓展阅读

进入资料城，阅读短文《普里什文简介》《蒲公英》。

六、打写练习

用所学生字词语写一段通顺的话。

第二课时

课时目标：

1．有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上玩的情形，解释草地变颜色的原因。

2．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

一 复习导入：齐读第一自然段

草地这么美，它给哥俩带来了什么呢？（快乐）

二．感知第二自然段

1 自读第二自然段.

2 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.

3.汇报表演.

4.想象自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?

5朗读:读出欢乐的气氛.

三.理解第三自然段.

1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?

早上:绿色   白天:金色   晚上:绿色

2 它变化的原因是什么? 说,自己读懂了什么.

3 汇报:

4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.

5朗读:体会草地的变化的原因.

6、齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。

四、拓展阅读

进入资料城，阅读短文《普里什文笔下的五月》《红蜻蜓》《观日出》《雨后初晴》《哪一个人间天堂.....》等

五、打写练习

（出示图片）你喜欢图中的景色吗？请仔细观察，并发挥你的想象，用你灵巧的小手把它描绘出来！