一、引入谈话

1．上节课，我们初读了课文，知道作者按（时间顺序）写钱塘潮潮来前、潮来时、潮过后的景象。（板书）这节课，我们继续学习《观潮》。让我们通过阅读课文，展开想像，来感受大自然神奇。

   过渡：钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

二、学习课文

学习“潮来时”部分

1. 自由读第3——4自然段中“潮来时”部分，钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？（壮观）

从哪里感受到的？（“浪潮越来近，形成一道两丈多高的白色水墙……颤动起来”）

1. 感受“声”的壮观

这句话中哪些词给了你壮观的感受？（山崩地裂，板书）

写了潮的什么？（声音）

还有哪些地方也从声音这一方面表现潮的壮观？（闷雷滚动，板书）谁来模仿一下？（全班模仿）此刻的潮还在远处，只能听见它闷雷滚动一样的声音，尽管如此，人们已经有了怎样的变化？（人声鼎沸）什么意思？（形容人说话的声音嘈杂）人们在说什么？（潮来了）全班起立，模仿体验。

        还有吗？（越来越大，板书）

1. 感受“形”的壮观

除了潮的声音带给我们壮观的感受外，还有哪里让我们感受到潮的壮观？（白色战马、白色水墙，白线，板书）

1. 发现一种写法

            同学们听这潮的声音，看这潮的形态，你发现了什么？（声音越来越大，形态越来越汹涌）

            追问：为什么会有这样的变化？（浪潮越来越近）

             作者正是按照这样从远到近的顺序写出了潮的变化。我们平时观察也可以学习这种方法。

1. 读出潮的壮观

下面我们再来读一读这些句子，再来感受感受潮的壮观雄伟，注意从远到近的变化来？（男女生分读声音和形态的句子）

2. 播放视频，加深感受

刚才大家读得真有声势，但听别人读得再美，说的再好，也不如亲眼去看一看那真实的场面,想不想看看大潮来兮的情景？（播放视频）

3. 齐读“潮来时”部分，再现潮的壮观

我从大家的神情和惊叹声中感受到大潮带给大家的震撼，下面让我们带着我们的激动和豪情，一起读大潮的雄伟壮丽吧！（齐读）

过渡：好壮观的景象，可霎时潮头已奔腾西去，潮过后的江面上又是怎样的呢？齐读最后一部分。（风号浪吼，漫天卷地，声势还是那么大；水位上涨，水量大；平静，板书）

这里的“平静”和潮来前的“平静”一样吗？（不一样，水位上涨了）

原本平静的江面，这一天却发生了这么汹涌，这么变化万分的大潮，真使人不由得发出赞叹，你想说什么？（天下奇观）

三、 课文学完了，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

看图片复述课文，可以加上自己收集的材料内容。

四、总结

这节课，我们从文章的字里行间感受到了钱塘江大潮这一天下奇观的雄壮，我们还要学习作者按照一定顺序，抓住景物特点的观察方法，来指导我们平时的观察，长期练习，将来我们也能写出这样声情并茂的文章来。

四、拓展

1.世界上有许多大江大河以及沿海地区，也都有涨潮退潮的现象，像这样雄伟壮观的，全世界也很少见，在我国只有钱塘江有这种现象，这是为什么呢？想知道原因吗？这涉及到天文、地理、气候等许多方面因素的影响。（播放“揭秘钱塘江大潮”视频）

2.读资源书

五、小练笔

按照一定顺序，有条理地介绍一处景物或景观。

六、板书

        潮来前    平静

                           声巨大   闷雷    越来越大  山崩地裂

1 .观潮  潮来时    壮观                                        天下奇观

形汹涌   白线    白色水墙  白色战马

           潮过后    平静