涿鹿马军庄 孟香红

教材分析：

  本课包括五部分内容。第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、 shi、ri，每个声母配有一幅图。图上的部分分别提示了zh、ch、sh、r的音和形。第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是zh、ch、sh、r的书写格式及笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。第五部分是一首儿歌。

学情分析：

对于本班同学来说，zh、ch、sh、r四个声母及四个整体认读音节zhi、chi、 shi、ri的音较容易记忆，区分四个声母和四个整体认读音节有点困难。Zh、ch、sh、r与单韵母相拼时练习直呼，发音正确，声调准确是学生的难点。学生在学习时重点应放指导书写和正确地拼读音节上。

教材处理：

zh、ch、sh、r四个声母的音和形我利用观图和编顺口溜，以及请学生当小老师的方式和做手指操的方法来让学生识记。二拼音节和三拼音节的拼读放在语境中让学生做到会读。Zhi、chi、shi、ri的教学内容用编儿歌和组词的方式让学生记忆。

学习目标：

1．学会“zh、ch、sh、r”四个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会“zh、ch、sh、r”与单韵母a、e、u组成的音节。

3. 学会四个整体认读音节zhi、chi、 shi、ri及其四声。

4．认识七个字，会读儿歌。

教学重点：

1．Zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音

2．学会“zh、ch、sh、r”与单韵母a、e、u组成的音节。

3．认识七个字，会读儿歌。

教学难点：

Zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音

教学准备：字母、认字卡片、四线格黑板、自编儿歌。

教学课时：两课时。

　　第一课时

教学目标：

1．学会zh、ch、sh、r”四个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会四个整体认读音节zhi、chi、 shi、ri及其四声。

教学重点：

1．学会zh、ch、sh、r”四个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会四个整体认读音节zhi、chi、 shi、ri及其四声。

教学难点：

1．r的形和书写

　2．学会四个整体认读音节zhi、chi、 shi、ri及其四声.

教学准备：字母卡片、四线格黑板、自编儿歌、课件。

（一）  创设情境，激趣导入

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h……）今天我们一起再认识四个声母朋友“zh、ch、sh、r”，你们高兴吗？（贴卡片）。

（二）  观察说话，整体呈现

观察第22页的zh、ch、sh、r左边的四幅图，识记zh、ch、sh、r的音和形。zh、ch、sh、r藏在哪里？怎么看旁边的图记住它们。

（三）自主学习，认清音形

（1）学习zh、ch、sh、r的读音

1．出示“zh、zhi”的图：你能根据图画的内容试着读读它们的音吗？

①教师范读，纠正学生的错误发音。

②学生练习读。

③区分zh、zhi与z的相同和不同之处。

④练读zhi的四声。

2．出示“ch、chi”图

①问：这是什么呀！

②自己试着读读音？

③教师范读，指名读及时纠正，齐读。

④区分ch、chi与c的相同和不同之处。

⑤练读chi的四声。

3．出示“sh、shi”的图

①你能根据图画内容试着读读吗？

②指名读

③开火车读

④区分sh、shi与s的相同和不同之处。

⑤练读shi的四声。

4．出示“r、ri”的图

①指名读，正音，教读

②指名读，齐读。

③开火车读。

④练读ri的四声。比较r、ri的读音。

过渡：我们记住了这四个声母的读音，但是它们长什么样你们记住了吗？闭上眼睛想想他们的样子。

（2）学习zh、ch、sh、r的形。指导书写。

1、说说自己记住了哪个声母，是用什么方法记住这四个字母的样子的？

2、看zh的图，说说什么跟字母zh长得像？我们还可以用什么办法记住它？用实物摆出zh的样子。老师范写，学生书空、描红再练写。

3、看ch的图，说说什么跟字母ch长得像？我们还可以用什么办法记住它？用实物来摆出ch的样子。老师范写，学生书空、描红再练写。

4、看sh的图，说说什么跟字母sh长得像？我们还可以用什么办法记住它？老师范写，学生书空、描红再练写。

5、看r的图，说说什么跟字母r长得像？我们还可以用什么办法记住它？用手势或身体来摆出r的形。老师范写，学生书空、描红再练写。

（3）比较zh、ch、sh、与zcs

过渡：你们学得真认真啊！zh、ch、sh、r可高兴了，下面看看哪位同学最爱动脑筋，只有用心的孩子才能说得更好。

（四）编讲儿歌，组词，反馈巩固

1、想想在生活中还有什么跟zh、ch、sh、r的读音或者字形像的，我们来编儿歌。（老师示范：织布织布zh。吃东西ch。老师老师shi。日记日记r。学生试编。）

2、给22页整体认读音节加上声调组词或者说一句话。

（五）拓展阅读　

翻开阅读资料，根据个人的能力读儿歌。学生间互相帮助，老师指导，教读。