《 Unit1 Hello 》—Let’s learn第四课时教学设计

武家沟镇寄宿学校      侯利军

                                       三年级英语      

【概    述】

PEP小学英语三年级上册本单元共需六个课时，本节课内容为第四课时,本课的学习，要求学生掌握词汇， book,  bag, 等，展开听说读写等各种活动。鼓励学生细心观察周围的学习文具。

【设计理念】

在跨越式为指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

1知识目标:

1.学习用品的词汇学习。

2.听口令能够做出相应的动作。

2能力目标

1.学习用品的词汇学习。

2.听口令能够做出相应的动作。

3 情感目标

通过谈论自己物品的英文说法，感知周围事物的英文读法，感知文具带给我们生活的方便和好处。

【学情分析】

本年级的学生是三年级的孩子，年龄为8或9岁，学生活泼喜欢模仿，但是孩子们年龄小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但他们胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。

【教学重、难点】

1教学重点:

 book,  bag, 等五个有关学校及学习用品的词汇学习。

2教学难点

pencil 中“l”的正确发音。

【教学策略】

由于三年级学生读与说的能力相对较弱， 所以在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

【教具准备】

　　1．多媒体课件一套。

2．卡片

3．手偶。

4. 跨越式课题组提供的拓展资源。

【教学过程】

（一）Warm-up/Revision  5分

1,复习：3分

支架如下：

　T:Hello!

  S:Hi!

  T:What’s your name?

  S:My name is ...

  T:Goodbye!

  S:Bye!

[设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。]

2, Sing a song. 2分
　教师播放课题组提供拓展资源。《Hello》

[设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。]

（二）Presentation  15 分

1．利用实物教授单词。

具体操作如下：

T: What is this ?

 S：….. 学生说出不同的答案来。

 T： OK，please listen to me carefully.

          Now, read it:bag

         教学其他学习用具以这种方式呈现。

[设计意图：利用实物教学使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握]

2．教师叫若干学生读单词，利用句子：bag, bag, I am bag  . 然后小组读单词。

[设计意图：利用学生种方式来操练文具单词。

3．说做游戏：教师说出一种文具让其他学生来指，做得又快又对就获胜。

{设计意图：让学生在轻松快乐中学习与巩固单词}

4．教师播放幻灯片。

    5．真实学生人数情景下展开两两对话，支架如下：

     T：Hello!

     S :  Hi!

     T: I  am…

     S; I am…

     两人一组练习展示。

[设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。]

（三）Extending reading  10分

播放跨越课题组提供的拓展材料

 [设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中

体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。]

  （四）: Cooperation and making dialogues  8分

支架如下：

Level A                                         level B

A: What is  your name ?                      A:What is your name ?

B: My name is bag/book/…                   B:My name is…

                                         A:Open your pencil box…

A:Goodbye!                               B:Show me your pen…

                                         A:Goodbye!

B:Bye!                                   B:Bye!

学生任选自己喜欢的句子和实物图片练习说话）

[设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。]

（五）: Summary  1分

What did you learn?

[设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。]

（六）: Homework   1分

Talk about your bag, pen 等

 [设计意图:复习巩固本课所学内容。]