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一、概述

本课时是小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday

 Part B Let’s learn的内容。本课主要学习数字six 到ten.学生已经掌握了How old are you? 句子,然后继续学习句型I am   six years old.

二、学生特征分析

本课的学习对象是三年级上学期的学生，三年级是学生学习英语的起始阶段，学生对英语充满了好奇和幻想。他们对英语学习很感兴趣。 

三、教学目标 
 （一）知识与技能目标：

1． Let's learn.

本部分通过喜羊羊过生日，大家准备礼物的场景呈现了要学习的six to ten 数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。

2． Let's do.

本部分要求学生能根据指令做动作。

（二）过程与方法目标：

 1.通过美羊羊过生日的动画，激发学生的兴趣，来教授数字单词和句型。

 2. 通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。

 3. 通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

 4. 本节课主要采用了创设过生日和利用图片，动画教学的方法，同时把过生日这情境贯穿整节课始终，这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

   （三）情感态度价值观： 

  激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语的交际能力。

四、教学重点、难点

重点：

(一) Let's learn.

本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的six to ten 数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。

(二) Let's do.

本部分要求学生能根据指令做动作。

难点：句型的熟练掌握。

五 、教学策略

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说等交际法及情境教学法来学习新单词及新句型。

六、教具准备：

(一) 教师准备数字词卡

(二)幻灯片

七、教学过程：

（一）热身（Warm_up/Revision)

  (1)播放歌曲    “Ten   little    candles  ”初步学习数字1——10

(设计意图：在富有乐感的歌曲中感知数字，复习数字，让学生初步唤起对数字的记忆。)

 （2）师生日常交际，运用How   many...句型

A:Hello!/Hi!/Good morning!

B:Hello!/Hi!/ Good morning!

A:What’s your name?

B: My name is…

A: What’s this?

B: It’s a  pencil.

A: How  many pencils ?

B:Three.

(设计意图：通过free talk，操练学生英语表达的能力。)

（二）新课展示(Presentation)
    1教师播放生日歌，创设过生日的大情境。

T:Today is Mei yangyang’s birthday. Let’s sing a birthday song for her . 

师生齐唱生日歌曲。

    2（出示美羊羊要过生日，大家买礼物给她的场景，呈现商店图片各种各样的玩具）

   T:Today   is her birthday party.She will invite us.Let’s go to the birthday party.OK?   

   S:OK

   T:Let’s prepare presents for her.Let’s go.

   T: How many presents are there？

   S: There are 5presents. （出示词卡present.）

   T: How many …are there？

    S：Let”s   count

    S:1,2,3,4,5,6

  师领读six，学生读。

  同样方法学习7——10

 S1: How many …are there？

S2: …

S1: How many …are there？

S2: …

 (设计意图：通过展示玩具店图片，让学生在句型How many …are there？中学习6——10数字。）

3 学习Let”s    do    Show me …（出示课件）

a听Let’s do 录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字 。

b再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。

c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。

d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。

  4  Meiyangyang is six years old . What about you? 问学生： How old are you? I am six years old. 引出句子的学习。教师板书，进行带读。师生练习，生生交际，并展示。

  5sing a number song (两只老虎的调子练习数字1—12)

（设计意图:通过动画，Let’s do游戏和歌曲，使学生在玩中学，在巩固新知的同时激发学生的学习兴趣。）

 (三) 拓展听读

1. Listen  a  talk and answer questions.

2. Listen and repeat (How many numbers?)

3.Story time

（设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的对话，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。较有针对性。学生的听读能力也得到了很好的锻炼。）

(四) 综合运用

A:Hello!/Hi!/Good morning!

B:Hello!/Hi!/ Good morning!

A:What’s your name?

B:My  name  is...

A :How old are you?

B: I am six years old.(重点练习6——10）

A: Goodbye

B: Bye.

（设计意图：这一部分既练习运用了本节课所学知识，又把以前所学内容进行了巩固)