• Pep小学英语三年级上册 Unit 1 Hello第二课时教学设计

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    Pep小学英语三年级上册

    Unit 1 Hello第二课时let’s learn and let’s do

    一、概述:

        本课是Pep小学英语三年级上册Unit 1 Hello第二课时,本课主要是让学生掌握文具的名称crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler。要求学生能够通过let’s do 中的指令运用以上单词

    二、教学目标:

    1、知识与技能目标:

    掌握文具的名称crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler。并能通过show me your …的指令,练习并运用以上单词。

    2、过程与方法:

    a、通过教师教读、听录音、教师示范等形式,让学生掌握单词的正确读音。
    b、通过实物展示、听指令做动作、竞赛等形式,让学生运用所学单词
    c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

    3、情感态度价值观:

    通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣、提高学生的参与度。

    三、学生特征分析:

    本课的学习对象是三年级上学期的学生,之前学过一些简单的打招呼用语以及一些常用的单词,所以这节课对学生来说不会有太大的难度。

    四、教学重、难点:

    教学重点:本部分主要是让学生能够能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler

    教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

    五、教学策略设计:

    本课主要以“交际为中心”和“教师为主导,学生为主体”的策略,采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词。

    六、教学过程:

    1、热身

    (1)师生共唱英语歌曲 “Hello”

    (上课伊始,唱一首英文歌曲,能活跃课堂气氛同时又把学生带到英语学习中来)

    2、复习

    (1)教师找一行学生,对第一个学生说:Hello. I’m Xu Wanzhi.学生说Hello. I’m xx.学生一个接一个往下说。

    (2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼:Hello, Sarah!  I’m Wu Yifan…

    (3)游戏

      游戏为“听声音,识朋友”。 教师请学生到讲台前,面朝黑板,下面的一名学生变换语调说Hello. I’m…上面的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。同时被猜中的学生要说Yes, I’m… 如果猜错,这位同学则要说No, I’m…。

    3、新授

    Step 1 Presentation

     创设情境(出示课件):Today is Zoom’s birthday, here are some gifts for him . Let’look what the gifts are.这时,教师拿出事先准备好的书包和学习用具来向学生展示:a  pen 、 a  pencil 、a ruler、  a  crayon  and a  eraser.

    Step 2 Learning

    在初步了解新知后,教师给学生边出示文具,边教读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。

    (教学时特别注意crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速)

    待学生基本会读这几个新单词之后,我们要把这几个单词放到句子里来练习show me your….这样既做到了词不离句,同时又为后面的let's do 做好准备。在这里我自编了一个chant: Pencil, pencil,

    show me your pencil.教师边说Show me your pencil . 边示范。这样,用同一种方法练习其他4个单词。学生在下面既要做动作配合老师,又要跟老师读。

    让学生听录音(课件),边说边做 Let’s do 部分的活动。

      学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)

    Step 3 practice

      (1)猜词游戏

      小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

    如果猜对了,这位学生答  “Yes”,如果没有猜对,第一位学生答 “No”猜对者为小组赢得一分。

    (2)四人一组活动,练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。

    (3)对号入座:课件出示文具及单词,让学生说出单词并指出相应的文具。

    4、拓展听读

    拓展一:课题组提供的资源:关于文具的歌曲(拓展单词rubber、 bag)

    拓展二:课题组提供的资源: chant(拓展句子What’s in the bag?)

    拓展三:课题组提供的资源:拓展句子What’s this/that? This is…

    拓展四:下载资源:show me something new(拓展句子I have a…)

    5、综合说(鼓励程度好的学生争取会说拓展的单词,而其他学生把本节课所学的内容表达熟练就可以。)

      (1) 找学生上讲台充当老师发指令,下面的学生根据指令做动作。

      (2)学生两人一组表演:             

    A: Hello, I’m xx.

    B: Hi, I’m xx. Show me your pen.

    A: Show me your pencil.

    A: Goodbye.

    B: Bye.

    (这一部分既练习运用了本节课所学知识,又把上一课时所学内容进行了巩固)

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