概述：

  本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图。图上的部分分别提示了j、q、x的音和形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式及笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。第五部分是一首儿歌，配有图画。

学情分析：

对于本班同学来说，j、q、x三个声母的音较容易记忆，只是j和q的形和书写上有点困难。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容和三拼音节的学习对学生来说更是一个难点。学生在学习时重点应放指导书写和正确地拼读音节上。

教学目标：

1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．初步掌握“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

3. 学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

4．认识五个字，会读儿歌。

教学重点：

1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

3. 学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

4．认识五个字。

教学难点：

1．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

2. 学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

初步掌握三拼连读的拼音方法。

教学策略：

j、q、x三个声母的音和形我利用观图和编顺口溜，以及请学生当小老师的方式和做手指操的方法来让学生识记。二拼音节和三拼音节的拼读放在语境中让学生做到会读。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容用编儿歌的方式让学生记忆。

教学资源：字母卡片、四线格黑板、自编儿歌、挂图。

教学课时：两课时。

　　第一课时

教学目标：

1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

教学重点：

1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

教学难点：

1．j、q、的形和书写

　2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

教学准备：字母卡片、四线格黑板、自编儿歌、课件。

（一）  创设情境，激趣导入

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。

（二）  观察说话，整体呈现

观察第18页的j、q、x下的三幅图，识记j、q、x的音和形。ｇ、ｋ、ｈ藏在哪里？怎么看旁边的图记住它们。

（三）自主学习，认清音形

（1）学习j、q、x的读音

1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？

①教师范读，纠正学生的错误发音。

②学生练习读。

2．出示“q”图

①问：这是什么呀！

②自己试着读读这个字母？

③教师范读，发现问题及时纠正。

④开火车读字母“q”。

3．出示“x”的图

①你能根据图画内容试着读读这个字母吗？

②指名读

③开火车读

过渡：我们记住了这三个声母的读音，但是它们长什么样你们记住了吗？闭上眼睛想想他们的样子。

（2）学习j、q、x的形。指导书写。

1、说说自己记住了哪个声母，是用什么方法记住这四个字母的样子的？

2、看j的图，说说什么跟字母j长得像？我们还可以用什么办法记住它？用手或者身体来摆出j的样子。老师范写，学生书空、描红再练写。

3、看q的图，说说什么跟字母q长得像？我们还可以用什么办法记住它？用手或者身体来摆出q的样子。老师范写，学生书空、描红再练写。

4、看x的图，说说什么跟字母x长得像？我们还可以用什么办法记住它？老师范写，学生书空、描红再练写。

（3）学习j、q、x与单韵母相拼的音节以及与ü相拼两点省略。

1、复习二拼音节拼读的特点，怎么读。

2、看第18页下面的音节，学生试着拼读。

3、看j、q、x与ü相拼有什么特点？教儿歌小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。

4、教师教读，学生跟读。学生当小老师领读，学生跟读，指名读。

过渡：你们学得真认真啊！j、q、x可高兴了，下面看看哪位同学最聪明，只有爱动脑的孩子才能说得更好。

（四）编讲儿歌，组词，反馈巩固

1、想想在生活中还有什么跟j、q、x的读音或者字形像的，我们来编儿歌。（老师示范：气球气球q、q、q。公鸡公鸡j、j、j。西瓜西瓜x、x、x。学生试编。）

2、给18页中间的音节加上声调组词或者说一句话。

（五）拓展阅读　

翻开阅读资料，根据个人的能力读儿歌。学生间互相帮助，老师指导，教读。

        第二课时

教学目标：

1. 学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

2．认识五个字，会读儿歌。

教学重点

1. 学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

2．认识五个字。

教学难点

学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学准备：字母卡片、四线格黑板、自编儿歌。

教学流程

（一） 复习导入

抽读j、q、x三个声母和组成的二拼音节。

过渡：j、q、x也不想只找一个韵母玩，它们想和两个韵母组合在一起做好朋友，今天我们看看它们叫什么，长什么样。

• 学习三拼连读法　

1复习三拼音节在拼读时的特点。背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。　

2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

　　3．指名拼读，教师纠正。

　　4．同桌同学互相拼读、纠正。

（三）看图拼读音节，认识汉字。

　　1．看图：图上画了什么？

2．读图上的音节

　　（1）自己试拼

　　（2）同桌互相拼

　　（3）指名拼。

    3、识记图上的汉字。

　（四）读儿歌

　　1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。

2．找出你们学过的音节读一读：jī qī

　　3．结合图，请认字多的学生读儿歌。

　　4．学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。

（五）看图说话

看19页上面图，说出谁在什么地方干什么，说清楚每个人都在做什么。

（六）拓展阅读

读阅读资料上的儿歌，教师指导，学生练读，复习巩固所学的三拼音节和五个字。